专题六 文化的传承与保护 高考历史二轮复习专项提分训练（含答案）.docxVIP

专题六文化的传承与保护

【要点总结】

一、中国古代的学校教育

官学

中央

汉朝设立的太学，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构

地方

汉朝开始设立地方官学

私学

春秋时期

私学产生，改变了“学在官府”的情形

唐朝以后

进一步发展，学垫、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式

宋代

是书院产生和发展的重要时期，白鹿洞书院最为著名

【提分训练】

1.如表是明初关于北方学校教育的部分举措。据此推知，这些举措()

时间

主要内容

1381年

令“颁‘五经’‘四书’于北方学校”

1387年

命吏部迁南方学官之有学行者教之，增广生员，不拘额数，复其家

1391年

命礼部颁书籍于北方学校

A.提高了北方士人的文化水平 B.缩小了区域经济的水平差异

C.实现了南北教育的均衡发展 D.缓解了统治集团的内部矛盾

2.清光绪三十一年（1905年），学部颁行编纂乡土志以作为小学堂教材的例目：“于历史则讲乡土之大端故事及本地古先名人之事实，于地理则讲乡土之道里、建置及本地先贤之祠庙、遗迹等类，于格致则讲乡土之动物、植物、矿物。”晚清重视乡土教育的这一做法()

A.体现了中体西用的观念

B.为中西文化融合提供了条件

C.推动了科举制度的改革

D.将启蒙思想融入了基层教育

3.1930年，上海公共租界工部局“教育部”向租界内学校函发学情调查表。社会各界抨击工部局擅设“教育部”，要求收回上海租界教育权，最终国民政府教育部以“暂不置议”的批示将此事平息下来。这反映了()

A.中外教育管理机构差异较大 B.列强掌控了中国教育行政权

C.国民政府实行对日妥协政策 D.近代中国教育的半殖民地性

4.1872年，清政府官派留学生赴美留学，主习医、农、工及各项实业，并不鼓励留学生研习法政科目。1900年以后，清末留日学生（含官费生和私费生）中，学习法政的人数占比达21.3%。这一变化表明()

A.士人找到救亡图存新道路

B.日本加紧对华进行文化渗透

C.寻求变革成为留学生共识

D.时代变革影响士人价值取向

5.全民族抗战期间，陕甘宁边区的《初级新课本》是根据地初级小学、初级干部教育及群众教育的教科书。该书以大篇幅的内容宣传本土劳动形式以及本地劳动者，其中第四册共编有42课，而涉及农耕劳动的课文就多达19篇，占全书篇目的45%。该教科书的编撰反映出当时()

A.教育与生产相结合 B.大生产运动如火如荼

C.阶级斗争意识盛行 D.新质生产力快速发展

6.1976—1981年，我国全日制普通高校在校生从56.5万人增加到128万人，共招收硕士、博士研究生31797人；出国留学人数达8180人，接受外国来华学生4000多人。这说明该时期中国()

A.开始实行“科教兴国”发展战略 B.提出实施“走出去”战略

C.致力于推进社会主义现代化建设 D.形成完整的国民教育体系

7.中华人民共和国成立初期，党和政府采取了一系列措施，如抽调有文化的干部到工业战线：兴办和扩大高等院校，特别是工程技术学校：对高等院校进行院系调整，把分散在各大学的理工科的系和专业抽出来，成立独立的理工科学院：让理工科专业的大学生提前毕业：有针对性地举办各种培训班、训练班等。这些举措旨在()

A.培养工业建设急需的技术人才 B.积累领导经济工作的实训经验

C.建立支撑工业基础的骨干企业 D.发展服务工农大众的人民教育

8.15世纪中期，谷登堡印刷术的发明催生了被视为“新一代的书籍”的印刷书。15世纪末，欧洲大约有3万种、2000多万册书籍被印刷发行，大批廉价的印刷书被生产出来，广泛地传播了新的信息和长期被垄断的知识。这一现象()

A.体现了近代科学的作用 B.推动了人文主义的发展

C.扩大了路德新教的影响 D.促进了理性主义的传播

9.1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生，并于1893年做出修正。此后，公共图书馆得以稳步发展，并逐步消除了图书馆使用上对性别、阶层、经济状况、身份、年龄的诸多限制。到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系。这表明，欧洲图书馆()

A.担负着保存文化典籍的职责 B.逐渐具备了服务公众的职能

C.彻底实现了文化的大众化 D.成为高等教育的重要场所

10.1953年，北京市开始筹建首都历史与建设博物馆，计划建成反映北京自然、历史和社会风貌的综合性博物馆。此外，徐悲鸿纪念馆、北京鲁迅博物馆、周口店中国猿人展览馆、北京天文馆也在“一五”计划时期相继建立起来。这些博物馆的建立()

A.利于弘扬红色文化精神 B.体现国家对教育教学的重视

C.旨在巩固主流意识形态 D.适应了国家文化建设的需要

11.1964年通过的《威尼斯宪章》开篇写道：“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产，认识