2025春湘科版（2024）小学科学一年级下册（全册）教学设计、教学反思、教学计划（附教材目录P101）） .pdf

2024-2025学年湘科版(2024)小学科学一年级下册(全册)

教学设计、每课教学反思、教学计划及进度表

课文目录

第一单元认识天气

1多样的天气

2天气的影响

3记录一周的天气

第二单元水空气

4认识水

5比较水的多少

6哪里有空气

7认识空气

第三单元溶解

8它溶解了吗

9生活中的溶解

10自制泡泡液

第四单元常见的金属

11身边的金属

12铁与磁铁

13磁铁游乐场

全册教学设计

第一单元认识气

1多样的气

学校授课班级授课教师

湘科版(2024)小学科学一年级下册第一单元聚焦于

天气认知，《多样的天气》作为单元起始课，紧密联系学

生日常生活。教材以大量生动形象的图片、通俗易懂的文

教材字，直观呈现晴天、多云、阴天、雨天等常见天气，安排

分析了如观察天气图片、讨论天气特点等活动，引导学生初步

感知天气的多样性，符合一年级学生从形象到抽象的认知

发展规律，为后续学习天气变化及对生活的影响等知识奠

定基础。

遵循以学生为中心的原则，结合一年级学生好奇心旺

教学盛、形象思维占主导的特点，采用直观演示、实践操作、

设计小组合作等教学方法，让学生在观察、讨论、记录等活动

理念中，自主探索多样的天气，激发学生对科学的浓厚兴趣，

培养学生的观察、表达、合作能力。

教学1.科学观念：认识晴天、多云、阴天、雨天、雪天等常见

学校授课班级授课教师

目标天气现象，能准确描述其特征。

2.科学思维：通过对不同天气的细致观察与对比分析，初

步培养学生的观察能力简单逻辑思维能力。

3.探究实践：积极参与天气观察活动，学会运用简单的天

气符号记录天气状况。

4.态度责任：激发学生对天气现象的好奇心与探究欲望，

增强关注天气变化对生活影响的意识。

1.教学重点：熟知常见天气现象，精准描述不同天气的显

教学

著特点。

重难

2.教学难点：熟练掌握用简单方法记录天气，理解天气变

点

化的不确定性。

1.多媒体课件，包含各类天气的高清图片、生动有趣的动

画、直观的视频。

教学

2.天气记录卡，准备画有天气符号的空白表格纸张。

准备

3.小奖品，如卡通贴纸、精美小书签等，用于激励课堂表

现积极的学生。

教学1.导入新课（5分钟）

过程师生互动：教师提问：“小朋友们，每天出门前爸爸妈妈

5比较水的多少

学校授课班级授课教师

教材分《比较水的多少》是新教材湘科版（2024）小学科学

析一年级下册第二单元《水空气》中的重要一课。此前学

生已对水的基本特征有所认识，本节课在此基础上，引导

学生探究比较水多少的方法，从定性认知迈向定量探究。

教材编排由易到难，先通过直观的观察比较，让学生对水