《读唐诗》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册花城版音乐.docx

《读唐诗》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册花城版音乐

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《读唐诗》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册花城版音乐

教学内容

《读唐诗》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册花城版音乐

1.唐诗赏析：学习唐诗的特点、风格以及作者的生平背景。

2.诗词朗读：掌握朗读技巧，提高语言表达能力和审美能力。

3.歌曲演唱：《读唐诗》歌曲学习，感受唐诗之美。

4.课堂活动：进行唐诗知识竞赛，激发学生学习兴趣。

5.综合实践：结合唐诗创作，开展诗歌创作活动。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。通过唐诗的学习，学生能够培养语言表达、艺术感知和创造性思维，增强文化自信和民族自豪感。具体目标包括：1.培养学生对唐诗文化的兴趣和鉴赏能力；2.提高学生的语言表达和艺术表现力；3.增强学生的文化认同感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的文学基础，对诗歌有一定的了解，能够朗读简单的古诗词。但他们对唐诗的了解可能有限，对唐诗的背景、作者和风格的认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和诗歌普遍感兴趣，喜欢通过音乐来感受文学作品的美。学生的音乐感知能力和审美能力正在发展中，他们能够通过听觉和视觉来感受和表达情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉体验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过视觉和动作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解唐诗的意境和表达上可能存在困难，特别是对于一些生僻字词和古文表达的理解。此外，学生在朗读和演唱时可能难以把握节奏和情感，需要教师给予适当的指导和帮助。同时，对于一些学生来说，将唐诗与音乐相结合，创作出新的音乐作品，可能是一个新的挑战，需要教师引导他们进行创新和尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册花城版音乐教材，特别是包含《读唐诗》一课的内容。

2.辅助材料：准备与唐诗相关的图片，如唐代诗人画像、古代生活场景，以及《读唐诗》歌曲的音频和视频片段。

3.教学辅助：准备唐诗原文的打印材料，以及与唐诗相关的背景资料卡片，帮助学生理解诗歌内容。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，供学生分组讨论和阅读唐诗；同时，准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《读唐诗》的预习资料，包括唐诗的背景介绍、代表诗人及其作品简介。

设计预习问题：提出问题如“你认为唐诗中最能体现诗人情感的句子是哪一句？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解唐诗的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解唐诗，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首学生熟悉的唐诗作为导入，激发兴趣。

讲解知识点：讲解唐诗的格律、韵律特点，以及如何鉴赏唐诗。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析唐诗的意境和情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解唐诗的基本知识。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解唐诗的知识点，掌握鉴赏唐诗的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读一首唐诗并撰写读后感的作业。

提供拓展资源：推荐一些唐诗相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读和写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面，提高学生的写作能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《读唐诗》的教学过程中，学生的表现和学习成果体现了以