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Unit1sectionBreadinglesson教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册[标签标题]
主备人
备课成员
教材分析
Unit1sectionBreadinglesson教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册
本章节以“HealthyHabits”为主题,旨在帮助学生了解健康的生活习惯。通过阅读材料,学生可以学习到关于健康饮食、运动和睡眠等方面的知识,同时提高阅读理解能力和词汇量。教学内容与课本紧密相连,符合七年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生对健康生活方式的认识和评价能力,提高学生的阅读理解能力,增强跨文化交流意识,激发学生对英语学习的兴趣,提升学生的语言运用能力和信息处理能力。
学情分析
七年级学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,但自控能力和学习习惯尚未完全形成。在英语学习方面,学生对词汇和语法有一定的基础,但阅读理解能力相对较弱,对英语文化的了解有限。本节课的阅读材料涉及健康生活习惯,与学生的生活实际紧密相关,有助于激发他们的学习兴趣。
学生层次方面,班级内学生英语水平参差不齐,部分学生基础较好,能够较快掌握新知识;而部分学生基础薄弱,需要更多的指导和帮助。在知识方面,学生对健康饮食、运动和睡眠等概念有一定了解,但缺乏系统性的学习。在能力方面,学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流能力有待提高。在素质方面,学生的自主学习能力和团队合作意识需要加强。
行为习惯方面,部分学生在课堂上注意力不集中,容易分心,影响学习效果。此外,部分学生缺乏良好的阅读习惯,对阅读材料缺乏耐心,导致阅读效率低下。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响,需要教师在教学过程中加以引导和纠正。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,讲解健康生活习惯的重要性,并引导学生讨论个人习惯。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色,模拟健康生活的场景,提高语言运用能力。
3.利用多媒体展示健康饮食和运动的图片及视频,增强直观感受,激发学习兴趣。
4.设置小组合作项目,让学生分组研究健康生活方式,培养团队协作能力和解决问题的能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过提问“你们认为健康的生活习惯对我们的生活有什么影响?”来引导学生思考,激发他们对健康生活方式的兴趣。
-回顾旧知:教师简要回顾上一节课学到的健康饮食和运动的相关知识,帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括健康睡眠的重要性、如何建立良好的睡眠习惯等。
-举例说明:教师通过展示图片和视频,用具体例子说明健康睡眠对身心健康的益处。
-互动探究:教师引导学生讨论如何改善自己的睡眠质量,鼓励学生分享自己的睡眠习惯和改进方法。
3.活动一:角色扮演(约10分钟)
-学生分组,每组选择一个角色,如学生、家长、医生等,模拟讨论如何改善家庭成员的睡眠习惯。
-教师提供一些情境,如孩子晚上不睡觉、家长工作压力大等,让学生根据角色进行讨论和角色扮演。
4.活动二:小组研究(约15分钟)
-学生分组,每组选择一个健康生活习惯的主题,如饮食、运动、睡眠等,进行深入研究。
-学生通过查阅资料、讨论等方式,了解该生活习惯的重要性,并设计一个改善计划。
-每组向全班同学展示研究成果,其他同学进行评价和提问。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师提供一些练习题,让学生在课堂上完成,包括选择题、判断题和简答题等。
-教师指导:教师巡视课堂,及时解答学生的疑问,并给予个别学生必要的帮助。
6.总结与反思(约5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调健康生活习惯的重要性。
-学生反思自己在健康生活习惯方面的不足,并制定一个改进计划。
7.作业布置(约2分钟)
-教师布置课后作业,包括阅读相关材料、记录自己的健康生活习惯等。
-学生根据自己的改进计划,记录一周内的健康生活习惯,并反思其效果。
教学过程中,教师应密切关注学生的参与度和学习效果,适时调整教学策略,确保每个学生都能从课堂中获得知识和成长。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.阅读理解能力提升:通过本节课的学习,学生能够更好地理解阅读材料,提高对健康生活方式相关文章的阅读速度和理解深度。学生能够从文本中提取关键信息,理解作者的意图,并能够根据文章内容进行推断和总结。
2.词汇量增加:学生在学习过程中接触到了与健康生活方式相关的词汇,如sleep,diet,exercise,healthy,
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