1.2 课时2 孟德尔获得成功的原因、分离定律的应用 教学课件(共25张PPT) 苏教版高中生物学必修2（含音频+视频）.pptxVIP

第2节分离定律第2课时孟德尔获得成功的原因、分离定律的应用

能归纳总结孟德尔获得成功的原因,体会正确选用实验材料、运用数学统计方法解决问题的思路。能概述孟德尔推理分离定律的过程及在实践和解题中的应用。

现代遗传学之父——孟德尔孟德尔（1822-1884），奥地利人。自幼出身园艺世家，酷爱自然科学。由于家境贫寒，21岁起做修道士；后来到大学进修自然科学和数学。他选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。真正做到了“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做”

1.正确选材：豌豆2.研究方法正确：由简单到复杂（由单因子到多因子）3.统计方法正确：采用统计学进行统计4.科学的实验程序：假说——演绎法格雷格尔?孟德尔1822—1884阅读课本P19-20页并归纳孟德尔获得成功的原因。一、孟德尔获得成功的原因

(1)豌豆是严格的自花传粉且闭花授粉的植物,自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。正确选材：----豌豆

（2）豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状（如花有紫色和白色性状）。（3）成熟后的豆粒（种子）都留在豆荚中，这些都有利于实验者的观察和计数。

（4）豌豆生长周期短、一次能繁殖产生许多后代，容易收集大量数据用于分析（5）豌豆花大易于人工授粉。其它常用于遗传实验的好材料：玉米；果蝇。

孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？（多对相对性状）简单（一对相对性状）复杂研究方法正确：

假说——演绎法以观察和分析发现问题为什么F2中出现3：1的性状分离比？经推理和想象提出假说遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合据假说进行演绎和推理预测：F1与隐性纯合子杂交（测交）的结果为1高：1矮实验检验演绎推理结论孟德尔做了测交试验，无论正交还是反交，实验结果都接近1高：1矮，假说完全正确！

白花紫花P×F1紫花在农业上的应用——育种-选育紫花种(显性）?白花F2F3白花紫花??淘汰淘汰连续自交，直至不发生性状分离为选育紫花种紫花紫花1.指导育种：……优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。二、分离定律的应用

例：小麦麦穗无芒是由显性基因T控制的，有芒由隐性基因t控制的。如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:（1）子一代（F1）的基因型是____,表现型是_______。（2）子二代（F2）的表现型是__________________，这种现象称为__________。（3）F2代中无芒小麦的基因型是_________。其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？从F2代开始选择无芒小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的有芒类型，直到无芒不再发生性状分离。Tt无芒有芒和无芒性状分离TT或TtTt

基因组合为Aa的植物，自交后代F1中杂合体占1/2；经N次自交,其后代FN中：在Fn中所占比例杂合体纯合体显性个体隐性个体1-(1-)(1-)Aa1/2FnAa1/4PAaaaF11/2AA1/4F2AaAAaa1/2×1/21/2杂合子（Dd）连续自交的相关计算：

D例：基因型为Aa的豌豆连续自交。在下图中，能正确表示其自交代数和纯种占第n代个体比例关系的是（）

无中生有为隐性有中生无为显性正常男女白化病男女ⅠⅡ例：下图所示的白化病是______遗传病。例：下图所示的多指症是______遗传病。正常男女多指症男女ⅠⅡ隐性显性2.医学上的应用——预测遗传病

系谱图ⅠⅡⅢ男性患者女性患者男性正常女性正常Ⅳ?白化病(a表示)aaAaaaAa1/3AA.2/3AaAa孩子白化病概率:2/3Aa×Aa=2/3×1/4=1/6隐性遗传因子控制的遗传病(隐性遗传病)

（1）定义法（也叫杂交法）①若A×B→A，则A为显性，B为隐性。只能采用自交法②若A×B→既有A，又有B，则无法判断显隐性（2）自交法①若A有A，又有B，则A为显性，B为隐性。②若1.显性、隐性性状的判断方法三、分离定律的常规解题方法

（1）正推类型：（亲代→子代）亲代遗传因子组成子代遗传因子组成及比例子代表现性状及比例⑴AA×AA⑵AA×Aa⑶AA×aa⑷Aa×Aa⑸Aa×aa⑹aa×aaAAAA:Aa=1:1AaAA:Aa:aa=1:2:1Aa:aa=1:1aa显:隐=3:1全显全显全显显:隐=1:1全隐2.表现性状与遗传因子组成的一般推断

例：在一对相对性状的的遗传中，杂合子亲