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以浙江S中学为例探究自适应学习下的学业诊断新模式

一、绪论

1.1研究背景

在当今时代，教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势，深刻地改变着教育的方式与形态。随着信息技术的迅猛发展，如大数据、人工智能、云计算等先进技术在教育领域的广泛应用，教育信息化正以前所未有的速度推进。它不仅为教育资源的共享与传播提供了便捷的渠道，打破了地域与时间的限制，使优质教育资源能够惠及更广泛的学生群体，还为教学方法和学习模式的创新注入了强大动力。

自适应学习作为教育信息化发展的关键领域，正日益受到广泛关注与深入研究。自适应学习系统借助先进的技术手段，能够实时收集和分析学生的学习数据，包括学习进度、答题情况、学习时