Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教材内容：本章节主要围绕体育和健身话题展开，包括阅读理解、思维训练等。具体内容包括：阅读一篇关于体育健身的文章，学习如何描述运动项目、锻炼方法以及健康生活方式，并通过讨论和思考，培养学生对体育和健身的认识和兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言理解能力，通过阅读文本，提升学生对体育健身相关词汇和句型的理解；2.语言表达能力，鼓励学生在讨论中运用所学词汇和句型表达个人观点；3.文化意识，引导学生了解不同国家的体育文化，增强跨文化交流意识；4.学习策略，培养学生自主学习体育健身知识的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握文章中关于体育健身的词汇和短语，如：fitness,exercise,nutrition,sportsmanship等。

②理解并运用文章中的句型结构，如：Whatdoyouthinkof…？Ienjoy…because…等，进行口头和书面表达。

③能够识别并分析文章中的信息，如：文章的主要观点、作者的写作目的等。

2.教学难点，

①学生在理解长句和复杂句型时可能存在的困难，需要通过拆分句子、解释关键词等方式帮助学生理解。

②在讨论环节，如何引导学生提出有深度的问题并给出合理的观点，培养学生的批判性思维能力。

③将体育健身知识与学生实际生活相结合，让学生在实践中应用所学知识，可能存在一定的挑战性，需要通过实例分析和角色扮演等方式来强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育赛事图片、健身动作视频等，以丰富课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书展示。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”引导学生思考，激发他们对体育的兴趣。

-展示一些世界著名的体育赛事图片，如奥运会、世界杯等，引发学生讨论：“Whatdoyouthinkofthesesportsevents?Whyaretheysopopular?”

-引入主题：“Today,wearegoingtoexploretheworldofsportsandfitness,andlearnmoreabouthowtostayhealthyandactive.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①阅读文本：教师带领学生阅读文章，注意引导学生关注文章标题、段落标题和关键词，帮助学生把握文章结构和主旨。

-②词汇讲解：讲解文章中的重点词汇和短语，如fitness,exercise,nutrition,sportsmanship等，并举例说明其在文章中的应用。

-③句型分析：分析文章中的典型句型，如Whatdoyouthinkof…？Ienjoy…because…等，指导学生如何运用这些句型进行表达。

3.实践活动（用时10分钟）

-①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，如basketball,football,swimming等，进行角色扮演，模拟比赛场景。

-②游戏活动：设计一个与体育健身相关的游戏，如“Guessthesport”，让学生通过描述运动项目特点来猜测运动名称。

-③问答竞赛：教师提出与文章内容相关的问题，学生举手回答，答对者获得积分，增加课堂互动性。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-①学生讨论：“Whatarethebenefitsofsportsandfitnessforourbodiesandminds?”

-举例回答：体育锻炼可以增强体质，提高免疫力；有助于缓解压力，提高心理素质；培养团队合作精神等。

-②学生讨论：“Howcanweincorpora