第一单元认识几何画板第1课《用于学习和研究几何规律》教学设计　　2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元认识几何画板第1课《用于学习和研究几何规律》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天咱们一起走进信息技术课堂，开启《用于学习和研究几何规律》的奇妙之旅。这节课，我们要借助几何画板这个强大的工具，探索几何图形的奥秘。我会带着你们一步步认识它，使用它，让几何规律在画板上活灵活现。让我们一起期待，在几何画板的神奇世界里，发现数学的美！??????

核心素养目标

1.技术意识：理解几何画板在数学学习中的作用，提高对信息技术与数学学科融合的认识。

2.问题解决：运用几何画板解决几何问题，提升问题分析、建模和求解的能力。

3.创新设计：发挥创意，设计具有挑战性的几何图形，锻炼创新思维和设计能力。

4.信息素养：学会检索、评价和利用几何画板相关资源，提高信息获取与处理能力。

学情分析

在八年级的学生群体中，他们对信息技术课程抱有较高的兴趣，但对几何画板这一工具的掌握程度参差不齐。基础知识方面，部分学生对基本的几何概念和性质有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新设计能力有待提高。从素质角度来看，学生的合作意识、自主学习能力和信息素养有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯也呈现出多样化特点。部分学生课堂参与度高，善于提问和思考；而另一部分学生可能对信息技术课程不够重视，学习态度较为被动。这些差异对课程学习产生了一定影响。为了更好地适应不同学生的学习需求，本节课将采取分层教学策略，通过设计不同难度的任务，让每位学生都能在几何画板的学习中有所收获。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高他们的信息素养和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生初步了解几何画板的基本操作。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作探究几何图形的性质，培养团队协作能力。

3.利用几何画板软件进行互动式教学，通过动画展示几何变换，提高学生的学习兴趣。

4.结合案例研究，让学生分析几何问题的解决策略，增强问题解决能力。

5.通过项目导向学习，鼓励学生设计自己的几何图形，激发创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群分享几何画板的入门教程和基本操作视频，让学生初步熟悉软件界面和基础功能。

-设计预习问题：提出“如何使用几何画板绘制基本的几何图形？”等问题，引导学生思考软件的用途和操作方法。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频教程，学习几何画板的基本操作。

-思考预习问题：学生在预习过程中尝试绘制简单图形，遇到问题时在群里提问。

-提交预习成果：学生将绘制的图形和遇到的问题以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习视频和资料，让学生初步掌握几何画板的使用。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-让学生提前熟悉几何画板，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示几何画板绘制的动态几何图形，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解几何画板中关于角度、线段、圆等基本图形的绘制方法。

-组织课堂活动：让学生分组，利用几何画板绘制特定的几何图形，如等腰三角形、圆等。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解步骤操作软件。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成图形绘制任务。

-提问与讨论：在小组合作中遇到难题，及时提出并讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解几何画板的基本操作和绘制方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-让学生掌握几何画板的基本操作，能够绘制基本的几何图形。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生利用几何画板绘制一个复杂的几何图形，如圆锥、圆柱等。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入研究几何画板的更多功能。

-反思总结：总结自己在学习过程中的收获和不