人教版六年级上册数学教案5篇.pdfVIP

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教或现代化教学⼿段

的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。以下是为

⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼈教版六年级上册数学教案

教学⽬标：

1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作⽤，培养依法纳税的意识。

重点难点：

会解答有关税收的实际问题。

教准备：

学⽣课前去进⾏各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：

⼀、谈话导⼊

昨天我去“⼤清花”饺⼦馆吃了⼀餐饺⼦，味道可真不错！⼀共⽤了168元，收银员找钱时还主动给了我⼀张发票，你能评

价⼀下这种做法吗？

对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？

开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的⼈有了纳税意识，今天我们就⼀起来学习有关纳税

的知识。

板书：纳税

⼆、了解纳税及其作⽤

1、你知道哪些纳税的知识？

2、那今天这节课你还想学习哪些纳税⽅⾯的知识？

（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）

3、要想更多更准确地了解这⽅⾯的知识，可以通过什么样的⽅法或途径来学习呢？

（看书、查资料、上、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这⽅⾯的知识……）

4、让学⽣⾃由说⼀说

纳税就是根据国家各种税法的规定，按照⼀定的⽐率，把集体或个⼈收⼊的⼀部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的⼤

事，只要⼈⼈都有纳税意识，我们的国家⼀定会更加繁荣、富强！

5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为⼩学⽣，光了解这些还不够，还应争

当⼩纳税⼈，学会怎样纳税！

教师介绍上查询内容，纳税有哪⼏个步骤？

在这⼏个步骤中，哪个与数学密切相关？要运⽤到哪部分数学知识？

（百分数、百分数的计算）

究竟怎样运⽤这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？

（应纳税额与各种收⼊的⽐率叫税率。应纳税额=各种收⼊×税率）

板书公式：各种收⼊×税率=应纳税额

应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）

各种收⼊呢？是⼀定的吗？税率是⼀定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）

那我选这个3%的来还！为什么不⾏？（根据税种选择税率来还。）

那你会哪种税种的计算⽅法？（消费税、营业税……）

都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）

板书：230×5%=11、5（万元）

230是什么？5%是什么？230×5%表⽰什么？

6、看来同学们没吹⽜，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地⽅吗？

可能说，什么是应纳税所得额。

师：谁能帮助他？个⼈所得税怎样计算？

师：会算个⼈所得税的请举⼿！看来个⼈所得税的计算靠⾃学还真有点难度，不急，我们⼀起解决它！哪些⼈要交个⼈所

得税？

师：对，只要有⼯资收⼊的公民都有可能要交个⼈所得税！

（出⽰：个⼈所得税图表）

能看懂吗？什么意思？

帮我算算好吗？（猜猜我的⼯资收⼊？）

好吧，就透露这个秘密给你们，我上个⽉的⼯资收⼊是2100元，奖⾦是380元，该怎样算我的个⼈所得税？

板书：2100+380—2000=480（元）

480×5%=24（元）

谢谢⼤家，我⼀定会依法纳税的！

三、练⼀练

练⼀练1—4题

四、总结

今天这节课，我们借助络、运⽤百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运⽤各种收⼊×税率=应纳税额的⽅法来

计算要交的税！对于今天所学的.知识，⼤家还有没有疑问？

如果没有，那⽼师这有⼏个话题想和同学们⼀起探讨！

主题

1、你能为⾃觉纳税设计⼀句⼴告语吗？

2、如果我是税务稽查员，如何防⽌偷税、漏税⾏为？

3、我们能为纳税做些什么？

板书设计：

纳税

各种收⼊×税率=应纳税额

230×5%=11.5（万元）

2.⼈教版六年级上册数学教案

教学⽬标：

1、结合体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇⼼，获得运⽤已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解“成数”的意义。

教学难点：

解决解答有关“成数”的实际问题。

教学过程：

⼀、复习

1、