部编五年级下册语文一单元教案及反思.pdfVIP

第一单元主题：童年往事

单元学习目标：

1.通过课前预习，能正确认读本单元的41个生，读准3个多音，

能正确读写本单元的18个生，会写12个词语。继续学习用钢笔书写正

楷，做到行款整齐，有一定的速度。

2.继续学习运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，

默写《四时田园杂兴》其（三十一）。

3.了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。品读课文，并展开想象,

体会课文表达的思想感情，真实地表达自己的感受。体会课文表达上的一

些特点，学习作者抒发情感的方法。

4.感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。把受到感触、

感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。

5.想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。

6.理解古诗游《子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。

单元重、难点：

1.掌握多种识记生的方法，能够正确、规范地书写汉。

2.有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《四时田园杂兴》其（三十一）。

3.品读课文，逐步形成积极主动读书的良好习惯。

4.感受作者借助具体事物抒情的方法，感受作者童年生活的情趣。

单元教材简析

1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、

习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古

诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的

园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨

老人眷恋祖国的《梅花魂》。

2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为

有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。

3.教学建议：

（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文

素养。让学生通过读，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美

好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生

活。

配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等

多项教学内容。“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”

等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累

激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特

点，把理解内容和体会感情、读与表达、语言积累与语言运用、课内与

课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

2（）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作

文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为

材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个

过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

3（）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。

学情分析：

经过上学期的训练，学生已经有了较强的独立识字写字能力，养成了

用工具的好习惯。对于字词的理解可以联系上下文或借助词典来自己解

决。也有了概括课文内容和总结中心思想的基本方法，但需要进一步的提

升，如语言的简练、精确度需进一步训练。本学期要继续加强用较快的速

度默读课文等方面的训练，了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。品

读课文，并展开想象，体会课文表达的思想感情，真实地表达自己的感受。

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法进行习作。本学期

还得一步一步来，要把小练笔辐射到阅读课上，经常写感受、写启示，仿

写句段，续写等。体现从读学写，读写结合。

课时安排：本单元需要11一一14课时。

1.古诗三首

学习目标:

1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，

识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的点

词语。

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