七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律教学设计 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》下册第三单元的第七课，主题是“共奏和谐乐章”。在这一课中，我们将重点学习7.2节“节奏与旋律”，探讨如何在集体中保持和谐。这部分内容与我们之前学习的“集体生活”有着紧密的联系，它将帮助我们更好地理解如何在集体中找到自己的位置，共同创造美好的集体氛围。让我们一起期待这趟精彩的探索之旅吧！????

二、核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习集体中的规则与秩序，让学生认识到法治在维护集体和谐中的重要性。

2.**道德修养**：引导学生学会尊重他人，理解集体生活中的道德规范，提升自身的道德素养。

3.**社会责任感**：培养学生的集体荣誉感，使他们意识到个人行为对集体的影响，增强社会责任感。

4.**合作能力**：通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作意识和团队协作能力。

三、学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：进入七年级的学生们已经具备了一定的道德认知和社会交往能力，对集体生活的基本概念有所了解。他们可能已经接触过关于规则、责任和合作等方面的教育，但这些知识通常较为基础。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生正处于青春期，他们对集体生活充满好奇，对规则和秩序有着自己的理解。他们的学习兴趣往往与实际生活紧密相关，喜欢通过实践活动来学习。在能力方面，他们的抽象思维能力正在发展，但还不足以完全理解复杂的集体生活现象。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习“节奏与旋律”这一节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解集体规则与个人行为之间的关系，特别是在面对冲突时如何平衡个人意愿与集体利益。

-将抽象的道德原则应用到具体的集体生活情境中，形成正确的道德判断。

-在小组合作中，如何有效沟通和协调，以达成共识和共同目标。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论

-信息化资源：相关教育网站提供的集体生活案例、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过在集体中因为意见不合而发生的冲突呢？今天我们就来探讨一下，如何在集体中保持和谐，让我们的集体生活更加美好。

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的集体生活的规则和责任吗？今天我们将在此基础上，进一步探讨如何在集体中找到自己的节奏，共同奏响和谐的乐章。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先介绍“节奏与旋律”的概念，引导学生理解集体生活中个人行为与集体规则之间的关系。

-通过案例分析，展示在集体中如何保持自己的节奏，同时不影响他人和集体的和谐。

2.举例说明：

-以学校运动会为例，讲解在比赛中如何保持自己的节奏，同时与其他运动员和谐竞争。

-以班级活动为例，展示如何在活动中保持自己的节奏，与同学们共同完成任务。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在集体生活中如何找到自己的节奏，并与他人和谐共处。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在集体中如何保持自己的节奏，同时尊重他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-小组合作：每个小组设计一个集体活动，要求在活动中保持自己的节奏，同时与团队成员和谐合作。

-案例分析：学生分享自己设计的活动，其他同学进行评价和讨论。

2.教师指导：

-及时给予学生反馈，指导他们在活动中如何更好地保持自己的节奏，同时关注集体和谐。

-引导学生思考：在集体生活中，如何处理个人意愿与集体利益之间的关系。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调在集体生活中保持自己的节奏，和谐共处的重要性。

2.引导学生反思：自己在集体生活中的表现，以及如何更好地与同学们和谐相处。

五、课后作业（约10分钟）

1.每位学生撰写一篇关于“节奏与旋律”在集体生活中的感悟，分享自己的学习心得。

2.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，尝试在家庭、学校等集体环境中保持自己的节奏，与他人和谐共处。

六、教学评价（约5分钟）

1.通过学生的课堂表现、小组合作情况、课后作业完成情况等方面，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

2.关注学生在集体生活中的实际表现，评价他们在实践中应用所学知识的能力。

六、教学资