Unit3 Weather （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3Weather（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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设计意图

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为载体，旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握关于天气的词汇和表达方式，培养学生的英语听说能力和实际运用英语的能力。同时，通过学习天气知识，增强学生对自然环境的关注和保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的天气话题，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的天气表达方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察和描述天气变化，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.强化学生的审美情趣，通过图片和视频等丰富教学资源，激发学生对英语学习的兴趣和审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，学生需能够正确认读和书写。

-重点句型：Whatstheweatherliketoday?Itssunny/rainy/windy/snowy.(今天的天气怎么样？天气晴朗/下雨/有风/下雪。)

-重点句型运用：学生能够运用所学句型和词汇描述自己所在地的天气，并进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-检查天气表达的一致性：学生需注意在描述天气时，使用正确的形容词和句型结构，如避免将sunny和rainy混用。

-情境理解与应用：学生在实际情境中理解和运用所学句型，例如在不同天气条件下如何表达自己的感受。

-时间观念的关联：学生能够将天气描述与时间的概念相结合，如“明天可能会下雨”。

-词汇的扩展运用：学生在掌握基本词汇的基础上，能够根据需要扩展词汇，如学习与天气相关的其他形容词和动词。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材平台

-信息化资源：与天气相关的图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如小晴天、小雨天等天气道具）、卡片、海报、互动游戏软件

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与天气相关的英文歌曲或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“Whatstheweatherliketoday?Canyoutellme?”（今天的天气怎么样？你能告诉我吗？）

3.引导学生用所学词汇和句型回答，如：“Itssunny/rainy/windy/snowy.”（天气晴朗/下雨/有风/下雪。）

4.小结：复习上节课所学的天气词汇和句型。

（二）讲授新课（15分钟）

1.展示一张天气主题的图片，引导学生观察并说出图片中的天气情况。

2.讲解重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy，并示范发音和书写。

3.介绍重点句型：“Whatstheweatherliketoday?Itssunny/rainy/windy/snowy.”（今天的天气怎么样？天气晴朗/下雨/有风/下雪。）

4.通过PPT展示不同天气的情景，让学生练习运用句型进行问答。

5.分组讨论：学生分组，每组用所学句型描述自己所在地的天气情况，并相互提问。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂游戏：进行“天气接龙”游戏，每组轮流描述天气，并快速接上下一组。

2.完成练习册上的相关练习题，巩固所学词汇和句型。

3.学生展示：邀请几名学生上台，用所学知识进行简单的情景对话。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“Howdoyoufeelwhenitssunny?Andwhenitsrainy?”（当天气晴朗时，你感觉怎么样？当天气下雨时，你感觉怎么样？）

2.引导学生结合自身经验，用所学句型表达自己的感受。

3.小结：不同天气下，我们的感受和活动也会有所不同。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatstheweatherlikeinyourhometown?”（你家乡的天气怎么样？）

2.学生回答，并简要介绍自己家乡的天气特点。

3.教师提问：“Whatdoyouliketodoonasunnyday?Oronarainyday?”（你喜欢在晴天做什么？或者在雨天做什么？）

4.学生分享自己的喜好，并用所学句型表达。

5.教师总结：不同的天气适合不同的活动，我们要学会欣赏和适应各种天气。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“Doyouthinkitsi