2024年高中语文 第12课 动物游戏之谜教学实录6 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第12课动物游戏之谜教学实录6新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“动物游戏之谜”为主题，通过分析动物游戏的特点和意义，引导学生认识动物游戏在生物学、心理学和社会学等方面的价值。结合新人教版必修3教材，设计了一系列实践活动，如观察动物游戏、小组讨论、写作等，旨在提高学生的观察力、分析力和表达能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

培养学生对自然界的敬畏之心，提高观察、分析和理解动物行为的能力。增强学生的审美情趣，通过文学作品欣赏，提升对生命现象的感悟。锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度解读动物游戏的意义。

学情分析

本节课面向高中二年级学生，他们已经具备一定的生物学知识和文学鉴赏能力。在知识层面，学生对动物行为有一定的了解，但可能缺乏对动物游戏深入研究的意识。在能力方面，学生的观察力和分析力有所提高，但写作和表达能力有待加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识需进一步培养。此外，学生的课堂参与度和行为习惯良好，对课程学习充满期待。然而，由于动物游戏这一主题较为抽象，部分学生可能难以将理论与实际相结合，影响对课程内容的理解和吸收。因此，教学过程中需注重引导学生将知识与实践相结合，提高学生的综合素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对动物游戏的好奇心和探究欲。

2.设计观察动物游戏视频、小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在参与中学习，提高实践能力。

3.利用多媒体展示动物游戏图片和视频，增强直观感受，辅助学生理解动物游戏的特点和意义。

4.引导学生进行写作练习，如撰写观察日记或小论文，提升学生的表达能力和批判性思维。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示一组动物游戏的照片或视频，引导学生观察并提问：“你们见过哪些动物游戏？它们在游戏中表现出怎样的行为？”

2.学生分享观察到的动物游戏现象，教师总结并引出课题：“今天我们来探讨动物游戏之谜。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解动物游戏的概念和特点，结合教材内容，分析动物游戏在生物学、心理学和社会学等方面的意义。

2.通过案例分析，如“黑猩猩的社会游戏”和“鸟类的求偶游戏”，让学生理解动物游戏在动物社会中的作用。

3.讨论动物游戏对人类研究的启示，如对人类心理学、教育学和社会学的借鉴。

三、实践活动（20分钟）

1.观察并记录校园内动物游戏现象，如鸽子、麻雀等，培养学生观察力和记录能力。

2.小组讨论：分析观察到的动物游戏现象，探讨游戏对动物个体和种群的意义。

3.角色扮演：模拟动物游戏场景，让学生体验动物在游戏中的行为，加深对动物游戏的理解。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分享观察到的动物游戏现象，如“我发现鸽子在广场上追逐嬉戏”。

2.小组讨论动物游戏的特点，如“鸽子在追逐嬉戏中，似乎在锻炼自己的飞行技巧”。

3.探讨动物游戏对动物个体和种群的意义，如“动物游戏有助于提高个体的生存能力，增强种群的社会凝聚力”。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物游戏的重要性。

2.分析本节课的重难点，如“动物游戏的特点和意义”，并举例说明。

3.鼓励学生在课后继续关注动物游戏现象，培养对自然界的敬畏之心。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述动物游戏的概念、类型和特点，理解动物游戏在动物个体和种群中的重要作用。

-学生能够区分不同类型的动物游戏，如社会游戏、求偶游戏和练习游戏，并能举例说明。

-学生能够根据教材内容，解释动物游戏在生物学、心理学和社会学上的意义。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过观察校园内或视频中的动物游戏，学生能够准确记录和描述动物的行为，提升了观察力。

-分析能力：学生在小组讨论中，能够分析动物游戏现象，从多角度探讨其背后的生物学和社会学原理，提高了分析能力。

-表达能力：学生在角色扮演和写作练习中，能够清晰地表达自己的想法，提升了书面和口头表达能力。

3.**素质培养**：

-生态意识：通过学习动物游戏，学生增强了保护动物和生态平衡的意识，培养了生态责任感。

-合作精神：小组讨论和实践活动需要学生之间的协作，这有助于培养学生团队合作和沟通的能力。

-创新思维：在探索动物游戏之谜的过程中，学生需要运用创造性思维来解决问题，这有助于培养他们的创新精神。

4.**情感态度价值观**：

-学生对自然界的生物多样性产生了更深的兴趣，对动物的行为表现出更多的同情和理解。

-学生能