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冀教版小学信息技术四年级上册《第4课我的作品排行榜》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

冀教版小学信息技术四年级上册《第4课我的作品排行榜》教学设计，本节课主要内容包括：了解作品排行榜的基本概念和作用；学习如何查看和操作个人作品排行榜；掌握利用排行榜进行作品分享和展示的方法；培养学生利用信息技术进行作品展示和交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够有效利用信息技术展示和分享作品。

2.增强学生的计算思维，通过操作排行榜学会数据分析与决策。

3.提升学生的数字化学习能力，学会在信息技术环境中进行自我评价与反思。

4.培养学生的合作意识，通过排行榜进行作品交流，促进合作学习。

学情分析

四年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和网络有一定的基础了解，但操作技能和认知水平参差不齐。部分学生在日常使用中已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，但对信息技术课程的学习方法和学习策略掌握不足。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：班级中存在不同层次的学生，包括信息技术基础较好的学生、中等水平和基础较弱的学生。这种差异对课堂氛围和教学效果有一定影响，需要教师关注每个学生的个体差异，实施分层教学。

2.知识方面：学生对信息技术的基本概念有一定了解，如计算机、网络、软件等，但对作品排行榜、数据分析等概念较为陌生，需要教师引导和讲解。

3.能力方面：学生具备一定的计算机操作能力，但实际应用能力有限，尤其在作品创作和展示方面。本节课旨在通过排行榜操作，提高学生的信息处理和作品展示能力。

4.素质方面：学生在合作、沟通和创新能力方面有待提高。排行榜的运用有助于培养学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

5.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、依赖性强等问题，影响课堂学习效果。教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：分发冀教版小学信息技术四年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与作品排行榜相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机能正常访问网络，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示操作步骤，确保实验操作台干净整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《第4课我的作品排行榜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过排行榜了解自己的作品受欢迎程度？”、“排行榜对作品创作有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作品排行榜的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品排行榜，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些学生的优秀作品，引出《第4课我的作品排行榜》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解作品排行榜的原理和操作方法，结合实例帮助学生理解如何使用排行榜。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨排行榜在信息技术学习中的作用，以及如何利用排行榜进行自我评估。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何上传作品到排行榜？”、“排行榜的数据如何更新？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作品排行榜的原理和操作方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握作品排行榜的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品排行榜的知识点，掌握操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业