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研究报告

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浅谈如何提高学生在英语课堂中的学习能动性

一、营造积极的课堂氛围

1.1创建开放讨论的课堂环境

在创建开放讨论的课堂环境方面，首先需要确立一个平等、和谐的教学氛围。教师应摒弃传统的权威地位，转变为引导者和参与者，鼓励学生敢于表达自己的观点。通过设立开放性问题，引导学生进行深入思考，从而激发他们的思维火花。例如，在教授一篇关于环境保护的文章时，教师可以提出“你认为如何才能更好地保护我们的环境？”等问题，让学生从不同角度探讨，形成多元化的观点。

其次，为了营造开放讨论的氛围，教师应充分尊重学生的个性差异。每个学生都有自己独特的思考方式和表达方式，因此，在讨论过程中，教师应鼓励学生大胆发言，不必担心犯错。当学生提出不同意见时，教师应耐心倾听，并给予积极的反馈，让学生感受到自己的观点被重视。此外，教师还可以通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习，共同探讨问题，从而提高他们的沟通能力和团队协作精神。

最后，开放讨论的课堂环境需要教师具备良好的引导技巧。教师应适时提出问题，引导学生深入思考，同时，也要学会倾听，从学生的回答中捕捉有价值的信息。在讨论过程中，教师可以适时地总结和归纳，帮助学生梳理思路，形成系统的知识体系。此外，教师还应关注课堂氛围的调控，避免出现冷场或过度活跃的情况，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中参与讨论，提高英语课堂的学习能动性。

1.2运用多媒体手段增强课堂趣味性

(1)在英语课堂中，运用多媒体手段能够有效提升学生的兴趣和参与度。例如，通过播放英文歌曲、电影片段或动画，可以让学生在轻松愉快的氛围中接触和感知英语，激发他们对语言学习的兴趣。多媒体资源的丰富性和多样性，使得课堂内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

(2)教师可以利用多媒体技术设计互动性强的教学活动，如在线游戏、视频讨论等，让学生在参与过程中提高英语实际运用能力。例如，通过在线角色扮演游戏，学生可以在模拟的场景中运用所学的英语知识进行交流，这种实践性的学习方式能够有效提升学生的语言运用能力。

(3)多媒体手段的运用还可以帮助教师更好地展示教学内容，如通过PPT展示单词、短语和语法结构，使学生更直观地了解和掌握知识。同时，多媒体教学资源可以突破时间和空间的限制，为学生提供丰富的学习资源，如在线英语学习平台、网络课程等，使学生在课堂之外也能进行自主学习和拓展。这种多元化的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语课堂的趣味性和实效性。

1.3鼓励学生积极参与课堂活动

(1)鼓励学生积极参与课堂活动是提高英语学习能动性的关键。教师可以通过设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情。在小组讨论中，学生可以互相学习、交流心得，这种互动性强的活动有助于培养学生的合作精神和团队意识。

(2)为了让学生积极参与课堂活动，教师应创造一个轻松、包容的课堂氛围。在活动中，教师应鼓励学生大胆发言，不必担心犯错。当学生提出问题时，教师应耐心解答，给予积极的反馈，让学生感受到自己的努力被认可。此外，教师还可以设立奖励机制，对积极参与的学生给予表扬和奖励，以此激励其他学生。

(3)教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂活动中找到自己的位置。对于内向或参与度较低的学生，教师可以采取个别指导或小组合作的方式，引导他们积极参与。同时，教师还可以通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂活动中有所收获，从而提高英语课堂的整体学习效果。

二、激发学生的兴趣和好奇心

2.1结合实际生活案例教学

(1)在英语教学中，结合实际生活案例教学能够使学生在真实语境中学习语言，提高语言的实际应用能力。例如，在教授关于饮食文化的课程时，教师可以引入各种地方特色美食的图片、视频和介绍，让学生了解不同国家的饮食习俗。通过这样的教学，学生不仅能够学到英语词汇和表达，还能体会到不同文化的魅力。

(2)实际生活案例教学有助于提高学生的学习兴趣和参与度。当学生发现所学知识与自己的生活息息相关时，他们会更加积极主动地投入到学习中。例如，在教授交通规则时，教师可以结合当地交通法规和实际交通情况，让学生在熟悉的环境中学习英语，同时也能增强他们对交通安全意识。

(3)结合实际生活案例教学还有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在分析实际案例时，学生需要运用所学知识去理解、分析和评价，从而形成自己的观点。这种教学方式不仅能够提高学生的语言能力，还能培养他们的综合素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

2.2适时引入英语国家文化

(1)在英语教学中，适时引入英语国家文化是提升学生语言能力和跨文化交际能力的重要途径。通过介绍英语国家的节日、风俗习惯、历史背景等，学生能够更深