2025年高考思想政治一轮总复习考点梳理必修1阶段性整合提升(一)　中国特色社会主义.pptxVIP

;阶段性整合提升(一)中国特色社会主义;〔知识体系构建〕;〔热点聚焦创新思维〕

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

【时政背景】

党的二十大报告明确提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务。

中国式现代化是对5000多年中华文明传承和发展的结果，既有各国现代化的共同特征，更有基于中国国情的鲜明特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化、是全体人民共同富裕的现代化、是物质文明和精神文明相协调的现代化、是人与自然和谐共生的现代化、是走和平发展道路的现代化。;党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。实践证明，中国基于国情正在中国共产党的坚强领导下走出一条超越西方现代化之路，向世界表明“走得对、走得通”，也能“走得稳、走得好”。;【知识储备】

(一)《中国特色社会主义》

1．人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既遵循现代化的一般规律，又具有鲜明的中国特色，揭示了人类文明发展的多样性。

2．中国式现代化打破了资本主义现代化是唯一现代化模式的“固有”逻辑，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案，为人类实现现代化提供了新的选择。;3．中国共产党始终坚持为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。新时代新征程，党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

4．中国共产党始终坚持改革开放，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。;(二)《经济与社会》

1．在中国式现代化探索中坚持创新发展理念和绿色发展理念，建设现代化产业体系，大力发展实体经济，推进产业数字化。

2．坚持以人民为中心的发展思想。在中国式现代化探索中坚持协调发展理念，促进区域协调发展。;(三)《政治与法治》

1．中国共产党是我国最高政治领导力量。推进中国式现代化，必须坚持党的领导。

2．中国共产党始终坚持以人民为中心???立党为公、执政为民是中国共产党的执政理念。人民是历史的创造者，是推进现代化最坚实的根基，最深厚的力量。中国式现代化更好回应人民各方面诉求和多层次需要，以实现人民对美好生活向往这一中国共产党的奋斗目标。;3．持续推进作风建设，深化党的自我革命，永葆党的先进性和纯洁性，持续推进作风建设。深化党的自我革命，才能巩固党长期执政的群众基础，为推进中国式现代化凝心聚力。

4．中国共产党坚持科学执政、民主执政和依法执政，充分发挥党的政治领导力、思想引领力、群众组织力和社会号召力，带领全国各族人民在新的征程上实现中国式现代化，实现中华民族伟大复兴。;(四)《哲学与文化》

1．矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。中国式现代化创造了人类文明新形态，具有各国现代化的共同特征，从多个维度探寻人类文明的普遍规律，为人类实现现代化提供了新的选择，坚持了矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。

2．认识具有反复性。在推进中国式现代化的过程中，人们的实践水平有限，同时面临的问题复杂多变，需要我们要坚持“实践、认识、再实践、再认识”的方法。;3．坚持马克思主义的指导地位，是我们党把握文化命脉、推动文化建设的根本所在。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚守社会主义先进文化的根本方向和基本立场，贯彻落实习近平文化思想的根本要求与系列举措，推动社会主义先进文化的繁荣发展，夯实中国式现代化的文化根基。

4．中华优秀传统文化是中华民族在现代化进程中的突出优势，在新的时代条件下做好对中华优秀传统文化的传承和弘扬，必须发挥历史主动精神，着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，坚定文化自信。必须将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。;5．把文化自信视为更基本更深沉更持久的力量，坚持以社会主义核心价值观引领人民日益增长的精神文化需求，把源远流长的中华文明作为当代中国文化的根基，在公共文化繁荣发展中铸就国家和民族之魂、国家治理之魂，不断铸牢中国式现代化的文化根基。;(五)《当代国际政治与经济》

1．中国是世界上最大的发展中国家，中国式现代化立足于中国国情，具有鲜明的中国特色，创造了人类文明新形态。

2．当今世界政治多极化、经济全球化深入发展，和平与发展是当今时代主题。中国式现代化秉持人类命运共同体理念，坚持共建共享、互利互赢，在实现自身发展的同时，为世界和平注入更多正能量，为全球发展带来更多新机遇，为人类探索现代化道路和更好社会制度提供新助力，为推动世界和平与发展贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。;(六)《逻辑与思维》

1．坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。

2．创