鄂教版心理健康教育八年级第3课亦师亦友　教学设计.docxVIP

鄂教版心理健康教育八年级第3课亦师亦友教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：鄂教版心理健康教育八年级第3课亦师亦友

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重与理解他人。

2.提升学生的沟通技巧，学会有效表达与倾听。

3.强化学生的自我认知，增强同理心，促进和谐师生关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过人际交往的基本原则，如尊重、理解、倾听等，但可能对如何在师生关系中应用这些原则的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对人际关系的认识逐渐成熟，对如何处理与老师的关系表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和角色扮演等活动来提升理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和反思来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用师生交往原则时可能遇到困难，如如何平衡尊重与表达不同意见，如何在保持礼貌的同时表达自己的观点。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而在课堂上不敢积极参与讨论。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服心理障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解师生交往的基本原则和技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在师生交往中遇到的问题及解决方法。

3.角色扮演：让学生模拟师生角色，体验不同的沟通方式，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示师生交往的经典案例和心理学理论，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放师生互动的正面案例，直观展示良好的师生关系。

3.在线互动平台：利用网络资源，拓展学生的讨论空间，促进课后反思。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起探讨一个关于师生关系的话题——“亦师亦友”。在日常生活中，我们与老师之间的互动不仅仅是简单的传授知识，更是建立一种特殊的关系。请大家思考一下，你们是如何看待与老师相处的？你们认为理想的师生关系是怎样的？

【新课导入】

【活动一：师生交往原则回顾】

（学生第二人称学习）

首先，我会提问大家，你们还记得我们之前学过的师生交往原则吗？请你们列举出来，并简要说明这些原则的重要性。

（学生回答）

很好，大家都能回忆起这些原则。那么，接下来，我想请大家谈谈，你们在实际生活中是如何运用这些原则与老师相处的。

（学生分享经验）

同学们，你们的分享让我很感动。从你们的经历中，我看到了尊重、理解、倾听在师生交往中的重要性。现在，我们来看看今天的学习内容。

【活动二：案例分析】

（老师第一人称教学）

（展示案例）

（小组讨论，分享观点）

同学们，你们的分析非常到位。通过这些案例，我们可以看到，在师生交往中，尊重和理解是至关重要的。同时，我们也要学会倾听，这样才能更好地沟通。

【活动三：角色扮演】

（老师第一人称教学）

（角色扮演）

同学们，你们的表演非常生动。通过这个活动，我相信大家对于如何与老师相处有了更深刻的理解。

【活动四：总结与反思】

（老师第一人称教学）

今天，我们一起探讨了“亦师亦友”这一话题。通过案例分析、角色扮演等活动，我们学习了师生交往的原则，了解了如何在现实生活中运用这些原则。请大家思考以下问题：

1.你认为理想的师生关系是怎样的？

2.在你的学习生活中，有哪些师生交往的难忘经历？

3.你将如何运用今天学到的知识，改善与老师的关系？

（学生进行总结与反思）

同学们，你们的反思非常深刻。希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，与老师建立良好的关系。

【作业布置】

为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.写一篇关于你与老师交往经历的短文，分享你的感受和收获。

2.选择一个你与老师交往中的问题，尝试运用今天学到的原则，制定一个解决方案。

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，与老师建立和谐的师生关系。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《教育的艺术：师生关系的构建》

-《如何与老师建立良好的沟通》

-《师生互动中的心理效应》

-《教师与学生：心理学的视角》

-《教育心理学中的师生关系研究》

这些阅读材料可以帮助学生从不同角度深入理解师生关系的复杂性，以及如何通过有效的沟通和互动来促进教学效果。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，并总结出自己在师生交往中的优势和需要改进的地方。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自在师生交往中的成功经验和遇到的问题。

-学生可以设计一个小型的问卷