2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时3LetstryLetstalk教案人教PEP.docVIP

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课时3

Let’stry＆Let’stalk

教学目标：

1.能听、说、认、读单词“space,travel,half,price”。

2.能听、说、读、写句子：Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?

3.能听懂“Let’stry”部分的对话并完成练习。

4.能运用不同的疑问句询问他人的活动支配。

教学重点：

三个特别疑问句的问与答以及各种信息的替换与沟通。

教学难点：

能运用what,where,when引导的疑问句进行真实的沟通。

教学打算：

教学图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰

教学过程：

Step1:Warm-up

1.老师随意抽单词短语卡片，并问学生“Whatareyougoingtodo…?”学生依据老师所抽短语卡片回答“I’mgoingto…”复习句型和短语。

2.同桌二人拿出“weekendplan”相互问答。

Step2:Presentation

1.完成“Let’stry”部分的练习。老师介绍背景，并要求学生带着问题听对话。核对答案之后可以再次播放光盘，让学生了解对话大意。

2.展示“TraveltoMars”的电影票，要求学生探讨揣测电影的主题，并理解travel的意思。

3.老师播放“Let’stalk”部分的听力，学生依据刚刚所理解的信息听“Let’stalk”中John和Amy的对话并思索问题。

(1)WhereareJohnandJackgoing?

(2)WhatareJohnandJackgoingtodo?

(3)WhenareJohnandJackgoing!

(4)核对答案，并再听一遍，学习正确的语音语调。

4.板书重点句型，

同桌二人用不同的地点和时间替换练习。

5.戴上人物头饰，表演“Let’stalk”部分的对话。

Step3:Consolidationandextension

1.制作一个表格。调查自己小组成员今日下午的活动支配，以刚好间、地点，做一个“report”。

完成表格之后，每组派二个代表，介绍组员的活动支配。

2.课堂小练习。

John’scousinisgoingtovisitJohnnextweek.They’regoingtothecinemaandseeafilmaboutspacetravel.TheyaregoingnextWednesday.ButnextTuesdayisbetter.Becauseit’shalfpricethen.

Step4:Homework

跟读“Let’stalk”录音，并向父母介绍自己周末支配支配刚好间、地点。

板书设计：

教学反思：

本部分主要要求学生驾驭由“what,when,where”三个特别疑问词引导的将来时特别疑问句，老师首先由一张电影票着手，抓住学生的眼球，由了解电影票的信息来理解生单词，进而了解对话。学生带着问题听对话，从听中了解对话大意，养成动脑思索的好习惯。接着对重点句型进行强化记忆操练，抓住重点，利于学问的运用和驾驭。最终的小调查让学生在学习中运用，从而获得成就感，小练习更是让学生精确对重点词汇的把握。