Unit 6 My clothes, my style Revision教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6Myclothes,mystyleRevision教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Myclothes,mystyleRevision教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Myclothes,mystyleRevision教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习一下我们在Unit6学到的内容，叫做Myclothes,mystyle。这一单元里，我们学习了如何描述我们的衣服和风格，还学会了如何询问别人的衣服和风格。那么，今天我们就一起来回顾一下这些知识，看看我们掌握得怎么样吧！??????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语语法和词汇，如名词、形容词、一般现在时等。在Unit6之前，他们已经学习了如何描述人物、物品以及使用一般现在时态来表达习惯和日常活动。因此，他们对描述衣服和风格的词汇以及句型结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对时尚和个性表达有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习描述自己风格的热情。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，例如通过图片和音频材料来加深印象；而另一些学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在使用形容词描述衣服时可能会遇到困难，因为他们可能不确定如何正确地搭配形容词。此外，对于一些学生来说，将描述衣服的词汇和句型应用到实际对话中可能是一个挑战。此外，对于一些英语基础较弱的学生，理解并记忆新的词汇和句型可能需要额外的时间和努力。因此，在教学过程中，需要特别注意这些学生的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学生的学习特点，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍关键词汇和句型，确保学生掌握基础知识。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。此外，我会利用多媒体资源，如视频和图片，来展示不同的服装风格，激发学生的兴趣。通过设计游戏化的学习活动，如“猜猜我穿的是什么”，来提高学生的参与度和互动性，同时通过互动问答和小组竞赛来巩固学生的知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生关于他们服装和风格的问题，如：“Whatsyourfavoriteoutfit?Whydoyoulikeit?”

2.学生们分享自己的服装和风格，老师鼓励他们用英语描述。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些不同风格的服装图片，引导学生观察并描述这些服装的特点。

2.学生分组讨论，用英语描述图片中的服装风格，并分享给其他小组。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇，如：casual,formal,stylish,trendy,elegant,comfortable等。

2.学生跟读并模仿老师发音，确保正确掌握词汇。

3.老师通过例句讲解词汇用法，如：“Iliketowearcasualclothesbecausetheyarecomfortableandeasytowear.”

4.学生分组练习，用所学词汇造句。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书重点句型，如：Whatsyourfavoritestyle?Iprefer...because...;Ithink...is...;Itsverystylish/elegant/comfortable,etc.

2.学生跟读并模仿老师发音，确保正确掌握句型。

3.老师通过例句讲解句型用法，如：“Whatsyourfavoritestyle?Iprefercasualclothesbecausetheyarecomfortableandeasytowear.”

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatisthemaintopicofthepas