2023三年级数学下册 四 旋转、平移和轴对称第1节 旋转与平移现象第1课时 旋转与平移现象（一）教学实录 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册四旋转、平移和轴对称第1节旋转与平移现象第1课时旋转与平移现象（一）教学实录西师大版

主备人

备课成员

教材分析

2023三年级数学下册四旋转、平移和轴对称第1节旋转与平移现象第1课时旋转与平移现象（一）教学实录西师大版。本节课围绕课本内容，引导学生观察、操作、比较，认识旋转和平移现象，理解其特点，培养学生的空间观念和几何直观能力。

核心素养目标

培养学生的几何直观，通过观察和操作活动，让学生理解旋转和平移的基本特征，发展学生的空间想象力。同时，通过合作学习，提升学生的数学交流能力和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解旋转和平移的概念及其基本特征；2.能够通过观察和操作识别旋转和平移现象。

难点：1.理解旋转角度与旋转中心的关系；2.将平移与旋转现象在实际情境中灵活运用。

解决办法：1.通过实物操作和多媒体演示，帮助学生直观理解旋转和平移；2.设计一系列层次分明的练习题，逐步引导学生深入理解旋转角度和旋转中心的关系；3.创设生活化情境，让学生在解决实际问题的过程中，学会灵活运用平移和旋转的知识。突破策略包括小组合作学习，引导学生交流想法，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、圆形纸盘、剪刀、彩纸

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：几何图形软件、动画视频

-教学手段：实物教具展示、多媒体演示、小组合作学习、游戏活动

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一个旋转的物体，如风车，引导学生观察其运动方式，提问：“同学们，你们知道这个风车是如何运动的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是旋转与平移现象。”

二、新课讲授

1.教师展示旋转和平移的定义，引导学生阅读课本，提问：“请同学们阅读课本，了解旋转和平移的定义。”

2.学生阅读课本后，教师提问：“谁能告诉我旋转和平移的定义是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“旋转是指物体绕着一个点或轴转动，而平移是指物体沿着直线移动。”

4.教师展示旋转和平移的示意图，引导学生观察并思考：“请同学们观察这些示意图，看看你能发现什么规律？”

5.学生观察后，教师提问：“谁能分享一下你观察到的规律？”

6.学生回答后，教师总结：“旋转时，物体的形状和大小不变，只是位置发生变化；平移时，物体的形状、大小和方向都不变，只是位置发生变化。”

7.教师引导学生进行旋转和平移的操作实验，提问：“请同学们拿出圆形纸盘，尝试进行旋转和平移实验，看看你能发现什么？”

8.学生进行实验后，教师提问：“谁能分享一下你的实验结果？”

9.学生回答后，教师总结：“通过实验，我们验证了旋转和平移的定义，同时也发现了旋转和平移的特点。”

10.教师展示生活中的旋转和平移现象，如旋转的风扇、平移的汽车等，引导学生思考：“请同学们观察生活中常见的旋转和平移现象，想想它们有什么作用？”

11.学生观察后，教师提问：“谁能分享一下你的观察和思考？”

12.学生回答后，教师总结：“旋转和平移在生活中有着广泛的应用，如机械运动、建筑设计等。”

三、巩固练习

1.教师出示一些旋转和平移的练习题，引导学生独立完成，提问：“请同学们完成这些练习题，看看你们能掌握旋转和平移的知识吗？”

2.学生完成练习后，教师提问：“谁能分享一下你的解题思路？”

3.学生回答后，教师总结：“通过练习，我们巩固了旋转和平移的知识，提高了解题能力。”

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了旋转和平移现象，了解了它们的定义、特点和作用。”

3.教师强调重点内容，提问：“请同学们谈谈本节课的重点和难点。”

4.学生回答后，教师总结：“本节课的重点是理解旋转和平移的定义和特点，难点是掌握旋转和平移在实际情境中的应用。”

五、布置作业

1.教师布置课后作业，提问：“请同学们完成以下作业：”

a.阅读课本相关内容，加深对旋转和平移的理解；

b.观察并记录生活中旋转和平移的现象，思考它们的作用；

c.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时互相帮助，共同进步。

六、课堂反思

1.教师引导学生进行课堂反思，提问：“同学们，这节课学得怎么样？有没有什么收获和不足？”

2.学生回答后，教师总结：“通过这节课的学习，我们掌握了旋转和平移的知识，提高了观察和思考能力。同时，我们也发现了自己在学习过程