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3.1.1植物的根能够吸收水和无机盐教案2024-2025学年济南版生物七年级下册

授课内容

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教材分析

3.1.1植物的根能够吸收水和无机盐教案2024-2025学年济南版生物七年级下册

本节课内容紧接课本对植物根的介绍，通过观察实验，引导学生认识根尖的结构和功能，理解根吸收水和无机盐的过程。教学设计以实验探究为核心，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察根尖结构，识别不同组织。

2.增强学生实验操作技能，掌握植物根吸水吸盐实验步骤。

3.培养学生科学思维能力，通过分析实验结果，理解植物根系吸收功能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已初步了解植物的基本结构，包括根、茎、叶等器官的基本功能。他们可能对植物的水分吸收有一定的了解，但缺乏对根尖结构和根吸收水分无机盐过程的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇，对自然现象和生物现象有较强的探索欲望。他们的观察能力和实验操作能力正在形成中，能够通过直观的实验现象来学习抽象的科学知识。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作，通过实验来学习；而另一些学生可能更倾向于理论学习，通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解根尖结构的复杂性，尤其是在显微镜下观察时。此外，实验操作过程中可能存在误差，导致实验结果分析不准确。此外，学生对植物吸水吸盐机制的理解可能存在偏差，需要通过实验和讲解来纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解根尖结构图，帮助学生建立直观的形态认识。

2.实验法：引导学生进行根吸水吸盐实验，培养动手操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：在实验观察后，组织学生讨论实验现象，激发思维，深化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示根尖结构图和解说视频，增强视觉冲击力。

2.实物观察：使用显微镜观察根尖切片，提供直观的学习材料。

3.实验记录表：提供实验记录表，指导学生规范记录实验数据。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课之初，教师展示植物根系图片，引导学生回顾已学的植物器官知识，提出问题：“植物的根有哪些功能？它们是如何吸收水分和无机盐的呢？”通过提问激发学生的思考，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

（1）根尖结构介绍

详细内容：教师通过PPT展示根尖结构图，讲解根尖的不同部分，如根冠、分生区、伸长区和成熟区，并解释每个区域的功能。

（2）根的吸收功能

详细内容：教师结合实验视频，展示根吸收水分和无机盐的过程，解释渗透压、扩散等概念，让学生理解根吸收水分和无机盐的原理。

（3）根的适应性

详细内容：教师通过PPT展示不同环境条件下植物根系的适应特点，如沙土中的须根、水生植物的通气组织等，让学生了解根的适应性。

3.实践活动

（1）根尖切片观察

详细内容：学生分组进行根尖切片观察实验，教师指导学生使用显微镜观察根尖结构，并要求学生记录观察到的现象。

（2）根吸水吸盐实验

详细内容：学生分组进行根吸水吸盐实验，教师讲解实验步骤和注意事项，学生动手操作，观察根在不同溶液中的生长情况。

（3）实验结果分析

详细内容：学生根据实验结果，分析不同溶液对根生长的影响，讨论渗透压、扩散等概念在实际中的应用。

4.学生小组讨论

（1）根尖结构的各部分功能

举例回答：学生讨论分生区细胞分裂产生新细胞，伸长区细胞生长使根伸长，成熟区细胞分化形成导管，有利于水分和无机盐的运输。

（2）根的适应性

举例回答：学生讨论沙土中的须根可以增加吸收面积，水生植物的通气组织有利于氧气交换。

（3）实验结果与理论知识的联系

举例回答：学生讨论实验结果与渗透压、扩散等概念的联系，理解根吸收水分和无机盐的原理。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调根尖结构、根的吸收功能、根的适应性等知识点。通过提问的方式，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如根尖各部分功能、根吸收水分和无机盐的原理等。

教学流程用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（15分钟），总结回顾（5分钟）。

总用时：45分钟。

知识点梳理

1.植物根的结构与功能

-根尖结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区

-根的功能：吸收水分和无机盐，固定植物体，储存营养物质

2.根尖各部分的功能

-根冠：保护根尖，防止机械损伤

-分生区：细胞分裂，产生新的根细胞

-伸长区：细胞生长，使根伸长

-成熟区：细胞分化，形成导管，有利于水分和无机盐的运输

3.根的吸收过程

-渗透作用：水分通过半透膜从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动

-扩散作