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有趣的图形数学教案中班

有趣的图形数学教案中班

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺整理的有趣的图形数学教案中班，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点、

培养幼儿的观察能力、记忆力、

体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的、

活动准备：

正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干、

活动过程：

用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝

1、猜一猜、

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）

师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来真的师正方形，小朋友们欢迎它（拍手欢迎）

正方形宝宝：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大、

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样、

正方形宝宝：今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？

找出长方形宝宝

正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？（出示神奇的盒子）

念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿长方形，问：这是什么啊？

为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？（特征）日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？

（引导幼儿讨论）

找出三角形

我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？

再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸、

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征、

找出圆行（同上）

（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）

老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征、

2、四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝了吗？

图形宝宝说小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！

老师拿出长方形遮住脸现在，谁能告诉我，我是谁？那你能说说，我有什么特点吗？小朋友，你真聪明，说的一点没错，我是

拿出三角行

小朋友，我又是谁啊？

你们怎么认识我的？

3、拼画

小朋友们可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝、图形宝宝非常高兴，所以就想和我们做个游戏、小朋友们想不想玩？拿出图形拼出各种各样的图形物品、请幼儿说说拼出来变成了什么？

活动反思：

本次活动，我认为较为成功之处有以下几个方面：

1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐、活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼、

2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣、

3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间、让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生、

当然，活动中也存在着不足之处：

1、由于受时间限制要求，最后幼儿自由组合图形进行创作时，有个别幼儿未完成其作品、

2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性、