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2.Whosebirthdayisit?Unit6RainorShine人教版英语(七年级下)SectionA1a-1d
2.Whosebirthdayisit?学习目标语言能力1.能够结合图片信息,识别并运用有关天气的词汇,理解这些词汇所表述的天气状况和天气现象;2.能够提取天气播报中各地区的天气状况和气温等关键信息。思维品质通过教学活动的开展,锻炼学生的口语表达能力和听说能力,提升学生思维能力的灵活性与系统性,并将所悟运用到实际案例中去,进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。1.能够基于所听内容判断对话语境,获取有关天气、人物活动等细节信息,并推断说话者的感受。2.能够谈论当前的天气及各自正在进行的活动。学习能力通过本节课的学习,学生能了解天气对人们生活的影响,理解做好情绪管理的重要性,领会单元价值引领句中蕴含的人文精神:“不论是雨或是睛,每天保持好心情。”文化意识
2.Whosebirthdayisit?情景导入0102学习理解03应用实践04迁移创新05回顾总结06考点大全07随堂小测08家庭作业CONTENT
2.Whosebirthdayisit?01情景导入Scenarioimport
Inthisunit,youwilltalkaboutdifferenttypesofweather.talkaboutweather-relatedactivitiesbyusingthepresentcontinuoustenseandthesimplepresenttense.explorehowtheweatheraffectspeopleslives.Lookatthecoverpage(封面页)ofthisunitandthink.
1.Howdoyouthinkthechildreninthephotofeelabouttheweather?Lookandshare2.Doyoulikerainyweather?Whatweatherdoyoulikebest?3.Whatdoyoudoduringsuchweather?anumbrellawetandrainy
How’stheweather?Let’swatch
(1)What’stheweatherliketodayinyourhometown?(2)Howdoyoufeelabouttheweather?Let’sthinkandanswer.
2.Whosebirthdayisit?02学习理解Learningtounderstand
Howtoaskaboutweather?What’stheweatherlike?How’stheweather?
-What’stheweatherlike?-It’swindy.-Whatishedoing?-Heisflyingakite.wind(n.)→windy(adj.)
rain(n.)→rainy(adj.)-What’stheweatherlike?-It’srainy.-Whatishedoing?-Heisjumpinginthepuddles.
-How’stheweather?-It’ssunny.-Whatishedoing?-Heisswimminginapool.sun(n.)→sunny(adj.)
snow(n.)→snowy(adj.)-How’stheweather?-It’ssnowy.-Whatishedoing?-Heismakingasnowman.
__________________________________________________Writetheweatherdescriptionsintheboxunderthepictures.1acloudydrylightingstormywindystormydrywindycloudylightning(adj.)cloud(n.)(adj.)(n.v.)(adj.)storm(n.)(adj.)wind(n.)
LanguagePointsn.
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