2025年高考思想政治一轮总复习考点梳理选择性必修3第2单元第6课掌握演绎推理方法.pptxVIP

;第六课掌握演绎推理方法;体系构建·统全局;目标导航·定考向;课标要求;课标要求;课标要求;体系构建·统全局;思维导图;明精要

明确3种推理类型：演绎、归纳和类比

把握3种简单判断的演绎推理方法：换质推理、换位推理和三段论推理

正确运用三种复合判断的演绎推理方法：联言推理、选言推理和假言推理;辨是非

1．演绎推理是或然推理。

矫正：演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。

2．性质判断换质推理就是把肯定判断变为否定判断。

矫正：性质判断换质推理不仅是肯定判断变为否定判断，还包括把否定判断变为肯定判断。除了改变前提判断的质，还要找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项。;3．三段论中排在第一位的前提为大前提，排在第二位的前提为小前提。

矫正：三段论的结论中的谓项叫做大项，包含大项的前提叫大前提。结论中的主项叫小项，包含小项的前提叫小前提。

4．选言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理，是基于“同时存在”的推理。

矫正：联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理，是基于“同时存在”的推理。;5．相容的选言推理有肯定否定式。

矫正：相容的选言推理有否定肯定式，不能用肯定否定的形式。

6．必要条件假言推理的肯定前件式和否定后件式都是正确的推理结构。

矫正：必要条件假言推理的肯定前件式和否定后件式都是错误的推理结构。;考点精析·提素能;推理与演绎推理概述;2．演绎推理

(1)性质：力求从前提必然地得出结论的推理。

(2)必备条件

①作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。

②推理结构正确。如果推理结构不正确，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。;(3)作用;《淮南子·说山训》有云：“以小见大，见一叶落而知岁之将暮。”唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”“一叶落而知岁之将暮”“一叶落知天下秋”这些说法表明()

①推理的结果决定事物的发展过程

②推理是否有效直接影响事物的性质

③学会推理有利于人们获得新??识

④思考体现了“由此及彼”的思维过程

A．①② B．①④

C．②③ D．③④;[答案]D

[解析]推理的结果是否正确会影响人们对事物发展过程的认识，但不能决定事物的发展过程，①错误；推理是否有效会直接影响推理结果，但不会直接影响事物的性质，②错误；“一叶落而知岁之将暮”“一叶落知天下秋”可看出思考体现了“由此及彼”的思维过程，学会推理有利于人们获得新知识，③④符合题意。;〔变式训练〕

农谚是我国劳动人民生产和生活智慧的结晶，在指导农业生产生活中发挥重要作用。“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”。上述农谚中包含的推理()

①是以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论

②是依据事物之间相似的属性进行的类比推理

③前提与结论之间的联系是必然的，结论是可靠的

④是凭借思维的能动性探求事物之间的因果关系

A．①② B．①④

C．②③ D．③④;[答案]B

[解析]农谚是我国劳动人民生产和生活智慧的结晶，说明农谚运用了归纳推理，以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，①正确，②错误；归纳推理属于或然推理，前提与结论之间没有必然联系，③错误；农谚在指导农业生产生活中发挥重要作用，这是凭借思维的能动性探求事物之间因果关系的表现，④正确。;简单判断的演绎推理方法;?;?;2．性质判断主谓项的周延问题;从上表中，我们可以总结出性质判断主谓项周延情况的规律如下：主项看量项，全称周延，特称不周延，单称周延；谓项看联项，肯定不周延，否定周延。;〔知识拓展〕

换位推理有效结构总结

(1)全称肯定判断：不能直接进行换位。换位后需转换为特称肯定判断。

(2)特称否定判断：不能进行换位推理。

(3)全称否定判断、特称肯定判断：可以直接进行换位推理。;3．三段论推理

(1)含义：以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。

(2)结构：人们把结论中的谓项叫作“大项”，把结论中的主项叫作“小项”，把在结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“中项”；把包含大项的前提叫作大前提，把包含小项的前提叫作小前提。三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。;(3)规则

①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。

②中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。

③前提中不周延的项在结论中不得周延。否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误