《儿童发展心理学》考试考试练习题.docxVIP

《儿童发展心理学》考试考试练习题

选择题

1.儿童心理发展的物质基础是（）。

A.遗传B.环境C.教育D.实践活动

答案：A。遗传是儿童心理发展的物质前提和生物基础，它为儿童心理发展提供了最初的可能性。环境、教育和实践活动是在遗传的基础上影响儿童心理发展的因素。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习B.游戏C.劳动D.体育活动

答案：B。幼儿期是儿童游戏的关键时期，游戏是幼儿期儿童的主导活动，它对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。学习一般是学龄期儿童的主导活动，劳动和体育活动虽然也很重要，但不是幼儿期的主导活动。

3.皮亚杰认为，儿童认知发展的感知运动阶段是（）。

A.02岁B.27岁C.711岁D.11岁成人

答案：A。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，感知运动阶段是02岁，这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界。27岁是前运算阶段，711岁是具体运算阶段，11岁成人是形式运算阶段。

4.婴儿最初的情绪反应是（）。

A.兴奋B.惊奇C.怕D.笑

答案：A。婴儿最初的情绪反应是一种弥散性的兴奋或激动，是一种未分化的一般性的反应。惊奇、怕和笑等情绪反应是在后续发展中逐渐分化出来的。

5.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）。

A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期

答案：B。幼儿期是儿童自我意识发展的第一个飞跃期，在这个时期，儿童开始能够区分自己和他人，逐渐形成自我概念。婴儿期自我意识尚未真正发展，童年期和少年期自我意识继续发展，但不是第一个飞跃期。

填空题

1.儿童心理发展的年龄特征具有______和可变性。

答案：稳定性。儿童心理发展的年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。它既具有稳定性，又具有可变性。稳定性是指在一定的社会和教育条件下，儿童心理发展的年龄阶段顺序、每一阶段的变化过程和速度等大体上是稳定的；可变性是指由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距。

2.儿童动作发展的规律是从上到下、______、由大到小。

答案：由近及远。儿童动作发展遵循一定的规律，从上到下是指儿童先发展头部动作，然后是躯干动作，最后是下肢动作；由近及远是指儿童先发展离身体中心部位较近的动作，如手臂的动作，然后发展离身体中心部位较远的动作，如手指的动作；由大到小是指儿童先发展大肌肉动作，如爬、走等，然后发展小肌肉动作，如抓握、书写等。

3.幼儿记忆的特点是以______为主，形象记忆占优势。

答案：无意记忆。幼儿记忆的特点包括无意记忆占优势、形象记忆占优势、机械记忆多于意义记忆等。无意记忆是指没有预定目的，不需要经过努力的记忆。幼儿在日常生活中，往往是自然而然地记住一些事物，而不是有意地去记忆。

4.道德感是由自己或别人的举止行为是否符合______而引起的情感。

答案：社会道德标准。道德感是关于人的言论、行动、思想或意图是否符合人的道德需要而产生的情感体验。当自己或别人的举止行为符合社会道德标准时，就会产生肯定的道德感，如敬佩、赞赏等；当不符合社会道德标准时，就会产生否定的道德感，如羞愧、愤怒等。

5.亲社会行为通常包括分享、合作、______和安慰等。

答案：助人。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，通常包括分享、合作、助人、安慰等。这些行为有助于建立良好的人际关系，促进社会的和谐发展。

判断题

1.遗传决定论认为儿童心理发展是由遗传因素决定的，环境和教育只起加速或延缓的作用。（）

答案：正确。遗传决定论强调遗传在儿童心理发展中的决定作用，认为儿童的心理发展是由遗传因素预先决定的，环境和教育只能对儿童心理发展的速度和进程产生一定的影响，起到加速或延缓的作用，但不能改变儿童心理发展的基本方向和顺序。

2.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）

答案：错误。幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。具体形象思维是指幼儿依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行的思维。幼儿在认识事物时，往往需要借助具体的事物或形象，难以进行抽象的逻辑推理。

3.儿童的气质类型是可以改变的。（）

答案：正确。气质是个体生来就具有的心理活动的动力特征，它具有一定的稳定性，但并不是一成不变的。在后天环境和教育的影响下，儿童的气质类型可以发生一定的改变。例如，通过适当的教育和训练，可以使一些胆汁质的儿童变得更加沉着、冷静。

4.儿童的攻击性行为都是有害的。（）

答案：错误。儿童的攻击