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授课教师：江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区潘捷卫
一、教学目标
1.知识目标
(1)学生能通过阅读教学、师生交流讨论、同桌合作等活动理解故事内容；
(2)学生能听说、认读单词bored,paint,hose,leaves,spring,feather；
(3)学生能听说、认读词组apairofstilts,goonwalking等。
2.能力目标
(1)学生能进行同桌合作，共同完成文本的贴图任务。
(2)学生能恰当选择并使用阅读策略学习故事。
(3)学生能朗读、表演故事，并能使用学习到的阅读策略来完成拓展性阅读材料。
3.情感目标
(1)激发学生阅读故事的兴趣，形成学生互助学习的品质。
(2)启发学生理解故事的寓意——做好自己，并能就故事内容表达自己的思想，提高语言运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点：理解故事内容，获取故事寓意。
2.教学难点：能运用已学到的阅读策略完成拓展性阅读材料。
三、教学准备
卡通猪的一些造型贴图，词条，课件等。
四、教学过程
Step1Pre-reading
1.Self-introduction.
2.Freetalk.
3.Playagame:Non-stoptalking.
4.Talkaboutthe“favoriteanimal”.
5.Guess引出Billy新授bored.
Step2While-reading
1.享受阅读第1步：带着问题进入故事.
Q:WhatanimalsdoesBillymeet?
2.享受阅读第2步：带着好奇理解内容。
Task1:Readandpaste.
Task2:Thinkandmatch.
Task3:Let’ssay.
3.享受阅读第3步：带着情感诵读故事,并选择自己最喜欢的一句话，有感情地朗读出来。
Step3Post-reading
1.享受阅读第4步：带着感情讲述故事。
2.自主命题：Namethestory.
3.揭示道理：It’sgoodtobeyourself.
4.拓展阅读：《Alittlesnail》
运用已学到的阅读策略完成拓展性阅读材料。
5.情感教育：Makereadingahabit.
Step4Homework
1.Tellthestoriestoyourfamilyandfriends.
2.Readthestoryinthecard,andshareitwithyourclassmates.
读卡片上的故事，并与你的同学一起分享。
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