小学教育心理学：小学阶段儿童心理发展与个性教育PPT教学课件.pptx

第二章小学阶段儿童心理发展与个性教育

2了解心理发展的含义及基本特征。了解小学阶段儿童的年龄特征，以及个性差异和社会性发展的特点。掌握心理发展的主要理论观点，并能利用这些理论解释教育中的有关现象。13学习目标

素养目标具备师德素养和教育情怀，初步形成因材施教的教育意识。《论语》中记载了这样一个小故事。子路问他的老师孔子：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“父亲和兄长还活着，怎么可以不先请教他们就去做呢？”学生冉有也问了同样的问题：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“听到了应该立刻就去做。”学生公西华很不理解地问孔子缘故，孔子说：“冉有畏缩不前，所以我鼓励他进取；子路好勇过人，所以我提醒他退让些。”宋代理学家、教育家朱熹概括孔子的教学经验时指出，“夫子教人，各因其材”。孔子主张根据学生的个体差异进行不同的教育，从而实现共同进步、共同发展的教育目的。

素养目标《学记》云：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”可见，只有了解教育对象，了解教育对象的学习规律，才能有的放矢地开展教育工作。具备师德素养和教育情怀，初步形成因材施教的教育意识。

目录TableOfContents心理发展的含义与基本特征心理学发展的主要理论第一节心理年龄特征与个性教育第二节第三节小学阶段儿童社会性的发展第四节

心理发展的含义与基本特征第一节

个体从出生到死亡，心理一直都处在不断变化中。一、心理发展的含义心理发展是指个体从出生衰老成熟死亡整个生命进程所发生的一系列心理变化。

人的心理发展所经历的过程和形式，同一切事物一样。一、心理发展的含义但是，心理发展又有其不同于其他事物的特点，这种特点主要是因为个体心理是一个包含着许多心理因素的多层次动态系统。每一心理因素的形成和发展都是从缓慢的积累发展到一定年龄阶段而发生质的变化的，各种心理因素的发展变化是不同步的，同时，它们之间又相互影响，形成了各种心理因素错综复杂的交替变化。从低级到高级从简单到复杂从量变到质变过程

人的心理发展具有四个基本特征：二、心理发展的基本特征顺序性阶段性不平衡性差异性

在生理方面躯体的发展是自上而下的，即头部—颈部—躯干—下肢；大脑皮层则遵循着枕叶—颞叶—顶叶—额叶的发展顺序；肌肉遵循先大肌肉群，后小肌肉群的发展顺序。比如二、心理发展的基本特征（一）顺序性身体的发展是先头部后四肢，先中心后边缘。人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。

二、心理发展的基本特征在认知方面按照从无意到有意、从具体到抽象、从简单到复杂的规律发展，自我意识的发展也是由不完善发展到完善的过程。教育活动必须根据身心发展的顺序性特征循序渐进地进行。无论是知识技能的学习还是思想品德的发展，都应由浅入深、由简入繁、由易到难、由少到多、由具体到抽象。

二、心理发展的基本特征个体的心理发展在某些年龄阶段会因持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征，从而表现出阶段性的特点。但从人的一生来看，发展是连续的，各阶段并非彼此独立，而是互相重叠地渐进发展，是一个由量的积累产生质的飞跃的过程。（二）阶段性可以把人的发展分为若干时期，如学前期、童年期、少年期等。在教育过程中教师应在不同阶段向学生提出不同的要求，切忌拔苗助长。根据发展中质的变化

也表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。另一方面表现在个体的不同系统在发展速度、发展的起止时间和到达成熟时期上的不同进程；一方面二、心理发展的基本特征心理发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。（三）不平衡性

在心理发展方面二、心理发展的基本特征个体在不同年龄阶段的生长不均衡。人的身高、体重有两个增长高峰身高、体重的发展较其他年龄阶段更为迅速。儿童的发展存在着关键期和最佳期，发展亦有不平衡的方面。这一术语最初是从动物心理实验研究中提出的。第一个出现在出生后的第一年第二个出现在青春发育期“关键期”高峰期在生理发展方面

二、心理发展的基本特征任何一个个体的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。（四）差异性主要表现为男女的性别差异，这不仅是生理上的差异，还包括由性别带来的社会地位、角色、交往群体的不同，这在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。不同儿童的同一方面发展的速度和水平各不相同，如有的学生的某一方面才能表现较早，有的则很晚。另外，不同方面发展的相互关系也存在差异。从个体角度看从群体角度看

阶段性不平衡性顺序性个别差异性真题链接【答案】D（2020年）小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身