2024一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法二第10课时练习十四教案苏教版.docxVIP

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第10课时练习十四

【教学内容】

教科书第90~91页相关练习。

【教学目标】

1.进一步驾驭笔算两位数减两位数竖式的写法。

2.通过抽象概括笔算减法的法则，培育初步的抽象概括实力。

【教学重、难点】

重点：驾驭两位数减两位数竖式的写法。

难点：概括笔算减法法则。

【教学过程】

一、复习引入

1.口算。

16－8＝

26－5＝

47－8＝

35－30＝

18－9＝

47－7＝

70－20＝

81－31＝

12－5＝

55－20＝

2.这节课，我们要练习两位数减两位数（退位）的笔算。

二、巩固练习

1.小小估算家。（第1题。）

出示题目，让学生说一说十位是几，再算一算，检测一下自己估计得对不对。

2.我是小老师。（第2题。）

同学们，从昨天的作业来看，同学们在计算时还不够娴熟，这里有几道计算题，请你当小老师帮老师批改一下。

（先让学生找出错在哪里，为什么，把错题订正过来。）

3.我是计算小能手。（第3题。）

师：你驾驭计算方法了吗?现在我们进行竞赛，看谁算得又对又快。

（练习时，采纳竞赛形式。老师巡察，留意检查学生对学过的竖式计算的驾驭状况，找出差错多、计算慢的学生产生问题的缘由，并订正。）4.口算练习。（第6题。）

（1）要求学生在2.5分钟内完成，提示学生看清题目是加法还是减法。

（2）集体沟通，统计全对人数，对做得又对又快的同学赐予表扬，并指导学生分析错题，改正错题。

5.计算练习。（第7题。）

老师巡察，留意检查学生对学过的竖式计算的驾驭状况，找出产生差错的缘由，并订正。

6.估算练习。（第8题。）

先让学生估算，小组内说说自己是怎样估计的。再让学生说说列竖式计算时要留意什么。

小结：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减时，从十位退1作10再减；从十位退1后，记得在十位减1。

让学生说说估算对计算有什么帮助，使学生体会估算能帮助提高计算的正确率。

三、巩固迁移

1.第4题。

出示练习题图，先指名说说从图中能获得哪些信息。你能列式解答吗?

［50－15＝35（元）］

2.第5题。

先让学生读题，理解题意后独立解答。

集体沟通：46－38＝8（棵）

强调：计算结果要写单位名称。

3.补充练习：细致看图。

出示问题，让学生独立解答。

（1）小明从家到学校，再到少年宫，共走了多少米?

42＋35＝77（米）

（2）小明从家到学校比从学校到少年官多走多少米?

42－35＝7（米）

4.第9题。

（1）出示情境图。让学生说说图意。

（2）逐题解决问题。

求两数相差多少用什么方法计算?

列式计算，要留意什么?（大数减小数。）

5.第10题。

（1）从图中你知道了什么?

（2）找出已知条件和未知条件。

用30元买热水瓶，应找回多少元?

30－26＝4（元）

用30买茶壶，还差多少元?

39－30＝9（元）

（3）口答。

6.思索题。

分析：先看已知数，上下层之间有什么关系?再根据这一规律填写空格中的数。

四、小结概括

通过本节课的练习，你有什么收获?

这节课我们复习了两位数减两位数退位的笔算，希望同学们计算时细致审题，看清数字，留意退位，娴熟驾驭算法。

【板书设计】

练习十四

4.50－15＝35（元）5.46－38＝8（元）

大数－小数＝两数相差多少

用30元买热水瓶，应找回多少元?30－26＝4（元）

用30买茶壶，还差多少元?39－30＝9（元）