第十二课+《老师您好》教学设计 初中心理健康北师大版 七年级全一册.docxVIP

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

12.1老师，您好

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

心理健康

七年级

新授课

3

45分钟

课程标准

1.全面且深入地了解教师这一职业，精准把握教师在学生成长过程中的关键作用，切实增强学生对教师职业的尊重与理解，让尊师重教意识扎根于学生内心。

2.清晰认识师生关系对学生心理健康和学习生活的重要影响，深刻理解良好师生关系的构建在学生成长中的重大意义，引导学生树立正确的师生交往观念。

3.积极关注学生在与教师交往过程中涌现的各类心理问题，着力提高学生运用正确方法处理师生关系、解决实际问题的能力，鼓励学生以积极的姿态与教师进行有效沟通，构建和谐师生关系。

教材分析

本节课作为2015北师大版七年级全一册心理健康教材第六章“做个有缘人”的第十二课时，重点聚焦于对教师职业的认识以及师生关系的理解。教材开篇精心呈现校园生活中常见的师生互动场景，像课堂上老师耐心讲解知识、课后老师关心学生的生活和学习情况、师生共同参与校园活动等，借此引发学生对教师角色和师生关系的关注，自然而然地引入主题。

随后，详细阐述了教师职业的特点和重要性，着重强调教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的呵护者和成长的引路人。在介绍教师的工作内容时，明确指出教师承担着教学、育人、班级管理等多方面的职责，并通过丰富多样、贴近生活的案例展示，让学生能够直观感受到教师工作的复杂性和多样性。

同时，教材深入解读了良好师生关系的特点和构建方法，充分体现了尊重、理解、信任等要素，以及主动沟通、换位思考等基本原则。教材内容编排紧密贴合学生的校园生活实际，有助于学生理解抽象的师生关系知识，但鉴于七年级学生的认知水平，教师职业的专业性和师生关系的复杂性可能给他们带来理解上的困难，这就需要教师借助多种教学手段，引导学生逐步深入探究。

核心素养目标

健康生活：通过深入学习教师职业的特点和重要性，让学生深刻认识到教师在自己成长过程中所付出的努力，从而学会珍惜与教师相处的时光，积极主动地参与到健康、和谐的师生关系构建中，养成良好的校园生活习惯，促进自身心理健康发展。

健全人格：引导学生深入理解良好师生关系中尊重、理解、信任等要素的内涵，清晰认识师生关系对自身人格发展的重要影响。在学习过程中，注重培养学生宽容、友善、感恩的人格品质，促使学生在与教师交往中学会控制情绪，理解他人，做到心态平和，不断提升自身的人格修养水平。

学会学习：帮助学生全面了解教师在教学过程中的工作方法和策略，明确教师对自己学习的引导作用，牢固树立积极主动学习的观念。增强学生与教师沟通学习问题、寻求学习帮助的意识，引导学生学会运用正确的方法与教师交流学习心得，提高学习效率，积极主动地参与学习实践。

责任意识：让学生深刻认识到良好师生关系的构建离不开师生双方的共同努力，从而激发学生强烈的责任意识。鼓励学生积极关注身边的师生关系问题，主动向身边同学宣传正确的师生交往观念，为营造良好的校园氛围贡献自己的力量，培养学生主动参与和谐校园建设的责任意识和担当精神。

教学重点

1.教师职业的特点和重要性，包括对学生知识传授、品德培养、心理引导等方面的关键作用。

2.良好师生关系的特点，理解尊重、理解、信任等要素如何在师生交往中体现和发挥作用。

3.构建良好师生关系的方法，明确主动沟通、换位思考、尊重差异等原则的内涵及实践方式。

教学难点

1.深入理解教师职业背后的辛苦与付出，认识到教师工作的复杂性和多样性，从而真正从内心尊重教师职业。

2.能够运用构建良好师生关系的方法，分析校园生活中的具体师生交往案例，解决实际问题，提升学生处理师生关系的能力。

教学方法

案例分析法：选取贴近学生校园生活的典型师生交往案例，如学生因学习压力向老师倾诉得到帮助、师生在课堂上因观点不同产生分歧后妥善解决、老师鼓励学生参加比赛获得成功等，引导学生分析案例中涉及的师生关系、运用的沟通方法以及体现的良好师生关系要素。通过具体案例，让学生直观感受正确处理师生关系的重要性，提高学生运用相关知识解决实际问题的能力。

小组讨论法：组织学生分组讨论教师职业的特点、良好师生关系对学习和生活的影响、在校园中遇到师生关系问题如何解决等问题。促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维，引导学生深入思考师生关系相关知识。

多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，展示教师日常工作场景、感人的师生故事、专家对师生关系的解读等内容。将抽象的师生关系知识直观呈现，增强教学的趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解教学内容，拓宽学生的视野。

讲授法：对于教师职业的重要概念、良好师生关系的特点和构建方法等基础知识，进行系统讲解，确保学生对核心知识有准确清晰的理解，构建完整的知识框架。在讲授过程中，结合生