部编版四年级语文第一单元教学设计配教学课件.pdfVIP

统编四年级语文上册教学设计（教案）等

第一单元

本单元课文主要是围绕“感受自之美”这个专题进行编排的，由《观潮》《走月亮》两篇精

读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”

的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走

月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；现《代

诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花

牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受，随着年龄和阅历的增长，她对星空

的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的.主要内容，感受大自中

绮丽的自风光和奇妙的自现象，从而产生热爱大自的思想感情。

观潮

教学目标

1.认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄。会写“潮、据”等15

个字，会写“奇观、农历”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第3-4自段。

3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

4.能边读边想像画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

5.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

教学重点

1.能边读边想像画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

2.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”,会写“潮、据”等15

个字，会写“奇观、农历”等14个词语。读熟课文。

2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

教学过程：

一、出示资料袋，了解钱塘江大潮（出示课件1）

教师引导：唐代诗人刘禹锡有诗一首《浪淘沙》其七。先听老师来读一下。

（教师范读）（出示课件3）

你们知道这首诗是描写什么的吗？

师：钱塘江大潮。今天我们就来学习一篇课文《观潮》。情打击先来看本课

的资料袋。

学生阅读资料袋。

教师追问：看完这个资料袋，你了解到哪些信息？

预设1：钱塘江大潮的形成和它特殊的地形有关。

预设2：杭州湾呈喇叭状，江越来越窄，所以就形成了汹涌澎湃的壮观的

景象。

教师过渡：大致了解了钱塘江大潮的成因，那我们一起来学习《观潮》这篇

课文，来感受大潮来时的汹涌澎湃。

二、初读课文，扫清字词障碍

1.学生初读课文

2.指名读课文，关注以下生字的读音。（出示课件4）

盐薄屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余

3.指名读以下词语：（；1|示课件5）

奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并

进山崩地裂霎时余波

三、再读课文，整体感知

lo默读课文思考：

教师提问：请大家默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？课文是按照什

么顺序描写钱塘江大潮的？（出小课件6）

2.学生默读课文并思考。

3.全班交流：

教师提问：你们认为，课文是围绕哪句话写的？【设计意图：通过这个问题

的设计，帮助学生从全文层了解文章的结构，找到本文的中心句。】

预设：我认为是围绕课文的第一句话“钱塘匚大潮，自古以来被称为天下奇

观。”来写的。

教师追问：其他同学认为呢？

预设：我也认为是围绕这句话写的。

教师：看来大家都同意你们俩的观点。那谁能来说一说你们的理由呢？

预设：课文一共