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部编版小学语文三年级上册第五单元教案

15搭船的鸟

【教学目标】

知识与技能：

1.会认本课4个字，掌握多音字“啦”，会写13个字，理

解由相应的字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,

通过品读描写小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的句子，研究作者

仔细观察、抓住特点进行描写的方法。

过程与方法：

1.学生反复诵读，展开想象理解课文，体会作者是怎样留

心观察周围的事物。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交

流。

情感态度与价值观：

感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、

热爱自然的美好情感。【教学重点】

认识翠鸟，通过品读描写小鸟外形和捕鱼姿态、动作的句

子，体会小鸟的可爱、活泼，以及“我”对小鸟的喜爱之情。

【教学难点】

感受人与大自然的和谐美好。

【教学准备】

多媒体课件

【课时放置】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课“父、鹦”等4个字，多音字“啦”，会写“搭、父”

等13个字，理解相应的词语。

2.精确、流利地朗读课文，开端认识翠鸟，感受大自然的

美丽神奇。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.多媒体课件展示：人与动物协调共处、互相亲近的照片

或图片。

2.师：同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋

友——一只小鸟，它不仅漂亮，而且特别聪明。它会搭船。

板书课题，齐读课题。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么?

预设以下几种答案：

(1)是什么鸟要搭船？

(2)这只鸟是什么样子的？

(3)这只鸟为什么要搭船？

(4)这只鸟搭船要去那里？

设计意图：

创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣

浓厚地投入到新课的研究中。二、初读课文，自学生字。

L师：同学们自由读课文，标出自然段。遇到不认识的字,

可以借助拼音识字，也可以请教老师或同学，把课文读准确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

媒体课件展示阅读要求和提示：

(1)标出自然段的序号。

(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并读几

遍;课文中读不通的地方读几遍，做到正确地朗读课文。

学生依照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，老师相机用媒体课件展示：

母亲外祖父雨点船夫用力船头

羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼

搭船沙啦沙啦地响长嘴吞下去

指名读词语并正音。

5.研究生字。

(1)媒体课件展示生字的字形、字音、字义、笔顺及组

词：

搭亲父XXX嘴悄吞哦捕

(2)学生写生字。

6.研究生词。

⑴对于“吞下去”等词语可以让学生做一做动作来理解。

(2)关于“沙啦”等词语可以放在言语环境中了解。

(3)对于“静悄悄”等词语，可以用查词典的方法来理解。

媒体课件展示：

静悄悄：形容非常安静没有声响。

7.同桌互相听读课文，巩固对生字、新词的认识。

设计意图：

把生字、新词放到具体的言语环境中去研究，并且在研究

生字、新词的过程中达到精确地朗读课文的目标，渗透研究生

字、新词的办法。

三、再读课文，理清顺序。

1.以小组为单位分段朗读课文，然后会商。（媒体展示

要求：读了这一段你知道了