部编小学心理健康四年级上册1-8课全册教案.pdfVIP

第一课我是什么样的人

【设计背景】

在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上

升的时期，也有平发展的时期。平时我们所说的“我觉得

自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自

我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着

对自己的评价，同时也决定着自己的态度。通过本课的学习

能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的

理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。

【教学目标】

1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。

2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。

3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。

【教学重难点】

L重点：让学生认识不同人眼中的我。

2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。

【教学准备】

多媒体课件、卡片

【教学过程】

一、热身活动

1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔

颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。

2.指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。

3.教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而

明白每个人都是独一无二的人。

教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛

围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发

言做好铺垫。

二、导入新课

1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事

教师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你

从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？

2.阅读书中“心海导航”的内容

同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己

吧。请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？

教师总结：通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地

了解一个人。每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自

己，要勇于正视自己的缺点和不足；要挖掘自己身上的优点

和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、活动拓展

一（）认识自己眼中的我

1、首先我们来做一个测验，请拿出“我是谁”这张卡片

请在卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多

少，可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认

识自己。我是一个一一的人。可（参考活动一任务）

2、交流：谁台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人。

3、同学们如果你认同他的说法就点头，如果不认同就摇头。

教师总结：老师从他的分析和同学赞同他的评价中，觉得他

是一个诚实的人，能够实事求是的评价自己的人。

（二）认识同学眼中的我

1.小组交流式活动（5-6人）：“优点轰炸”每个组员轮流

说出自己的优点G

2.一个人说完，其他成员对他进行“优点轰炸”，被轰炸者

只许聆听，不必谦让。

3.小组成员交流讨论“被轰炸”的感受。

教师总结：在生活中，同学们要多创设温暖的正能量氛围。

听到同学的评价，你的心里是否觉得温暖，以后可以更好地

展现自己，“别人的眼睛是镜子，有时比自己更了解自己。”

四、活动加油站

1•让学生阅读加油站材料，并完成测试。

2.通过以的活动，真实了解自己是怎样的人？想要成为怎

样的人？思考自己崇拜或喜欢的人是什么样子？

3,想一想：自己以后要怎样做，才能让自己和别人都满意。

4.谈一谈：仿照“虽然……但是……”对自己进行客观评价，

既认识到自己的不足，也能够看到自己的优势和长处，建立

自信。

教师总结：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的

重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了如何认识自

己。只有真正做到悦纳自己，才会对未来充满期待。

五、亲子分享

和父母一起探索自我的成长故事。请父母谈谈自己的变化回

顾长大的过程，把交流的故事写在亲子分享卡。

第二课快乐导航

【设计背景】

小学生处于身心急速发展的成长时期，他们的成长是全

方位的推进，不仅在智力、学业