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Unit2Lesson2公开课教案【辽宁沈阳】

授课教师：辽宁省沈阳市苏家屯区雪松路小学栾玉洁

课题：英语五年级上册Unit2TeachersLesson2

课时：第2课时

教材分析

本节课位于5上教材的第二单元Lesson2Teachers.本单元主要是围绕Teacher这一话题展开的。本单元讲授的是老师的情况，也就是要求学生了解从哪几方面介绍老师以及如何描述一个老师。这就要求学生熟练掌握描述人的形容词及句式。本节课是本单元的第二课。这是一个本单元的重点板块。让学生能够听懂、会说用来询问某位教师教纳闷科目的功能句。重点词汇：inablueT-shirt,shorthair,wearsglasses,tellusinterestingstories等短语。重点句式：Whatdoeshe/sheteach?She/Heteaches...通过本节课的学习，培养学生听，说，读，写的综合能力。小组合作能力，与人交流能力，以及通过谈论老师教什么，对老师的印象，激发学生对老师的尊敬与热爱。

学情分析

五年级学生经过四年的学习储备了一些英语词汇，能就描述人的话题做简短叙述，能根据图片，词语和例句的提示，写出简短的语句。学生在日常生活中大部分时间都在与老师相处，所以学生对本课话题比较熟悉，比较有兴趣，能够用学过的知识描述老师的外貌和性格。本课的重点内容是询问老师教什么以及自己对最喜欢的老师的想法和印象，让学生对老师充满敬爱之情，形成良好和谐的师生关系。

教学目标

1.语言知识：1）通过听音读词，学习本课的重点短语。

2）学会Whatdoeshe/sheteach?She/Heteaches...重点句型。

3）能根据图片，词语或例句提示，写出简短的语句。

2.语言技能：

1）听懂对话中介绍的两位老师，并进行描述。

2）阅读文本内容，能够与同桌进行对话，互相介绍老师。

3）会从appearancesubjectfeelinglikes等方面介绍老师，并会在实际中运用语言。

3.学习策略：

1)了解他人的活动，积极与小组成员合作。

2）运用整体语篇阅读的方法，了解介绍老师的应用语句，体会与老师之间的情感。

3）学生在小组中进行交流与合作，争取更多的交际机会。

4.）学生通过多媒体的演示和运用进行资源的运用，从而提高学生的学习效果。4.情感态度：

学生通过自由谈论，参与活动等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。对自己的老师有一定的了解，学会尊敬老师，建立一种和谐的师生关系。

5.文化意识：通过描述自己最喜欢的老师，培养学生积极了解他人的文化意识，激发学生热爱生活关心他人的情怀。

教学重点及难点

教学重点：通过听，说，读，写等形式的语言活动，帮助学生学会用来介绍老师的功能句，并在恰当的情境中运用它们。

教学难点：掌握inablueT-shirt,shorthair,wearsglasses,tellusinterestingstories

等重点词组。能够用He/Sheis...Shehas...He/Sheteaches...来介绍老师。

教学基本策略及设计思路

本课的内容以介绍吴鹏和瑶瑶最喜欢的老师为主线，引导学生一步步了解文中所介绍的两位老师，从而思考自己最喜欢的老师，从多方面介绍描述自己最喜欢的老师，促进学生对老师的理解。以语篇教学的理念为原则，以吴鹏和瑶瑶最喜欢的教师是谁展开的，我尽量创设能让学生投入的情景，引导学生一步步阅读来感知文本，通过回答相关的问题来检验学生的学习效果，检验学生是否已了解文中介绍的两位老师，是否学会用文中重点句型来描述自己的老师。在语篇中学习本课出现的单词词组，通过听、说、读、写，拓展延伸来帮助学生记忆。为了活跃课堂气氛，我设计了与学生息息相关的情境，每了解完文中介绍的老师，便让学生思考自身情况，想一想自己的老师。在整体感知文本内容之后学生在小组中进行合作讨论，然后在同学面前展示，以检测学生的学习情况，对本课知识的掌握情况。为了培养学生听说读写的综合能力，我在最后设计了写作练习。我让学生以我最喜欢的老师为题写一篇描述自己最喜欢的老师的文章，培养学生的写作能力，尤其注意新学句式的应用，检测学生掌握新知识情况，能否准确写出介绍老师的要点。把全班分成几个小组，选出愿意和大家分享的，在全班展示。最后通过一段视频，向学生们展示老师对学生的付出与热爱，激发