部编版三年级上册语文第四单元教案.pdfVIP

12.总也倒不了的老屋

教学目标：

1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正读

写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。

2.正、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。

3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的

故事。并从课文中画出相关的依据。

教学重点：

1.规范书写生字

2.正、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。

教学难点：

通过反义而朗读，找出依据，预测将要发生的故事。

教具准备：

教学课件、生字卡片

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正读

写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。

2.正、流利地朗读课文。

教学重点：

规范书写生字。

教学难点：

规范书写生字

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

1.揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的

样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。引（导学生想象老

屋之“老”）今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！

2.板书课题：“总也倒不了的老屋”。

3.教师配乐范读。

二、自学生字新词，试读课文。

1.这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因。请你自

己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读

几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读.

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也

该提示。

三、朗读练习。

1.开火车朗读，每人读一自然段。

2.指名分段朗读。

四、巩固字、词，指导与词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后出字格中的字。

a.着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。

“暴”是上下结构，注意“本”不要写成“水”。

“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注

意区分。

“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

教学目标：

1.正、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故

事。并从课文中画出相关的依据。

教学重点：

能根据旗文内容想象画面。

教学难点：

品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。

并从课文中画出相关的依据。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2.导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？

二、分段读议，加深感悟。

1.第一、二自然段。

(1)请各自轻声模第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备

倒下去？

(2)学生读后交流。

引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。

(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课