2024春七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.5图形的全等说课稿新版华东师大版.docVIP

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图形的全等说课稿

一、教材分析

(一)、教材内容的地位和作用

《图形的全等》选自义务教化课程标准试验教科书(华师大版)七年级数学(下)第10章，先介绍了一般图形的全等，而后从特别图形的角度介绍了三角形的全等，最终介绍了全等学问的运用。全等是用来说明两个角或两条线段相等的一种重要方法，也是中学阶段用来探讨三角形、四边形等几何图形的一种重要工具，所以本章的学习对于学生学问建构起着特别重要的作用。本节课起着承上启下的作用。之前，学生已经学习了图形的三种基本运动：平移、旋转、翻折，因此，本节课为后面三角形全等学问的学习起着导航作用：对于三角形全等我们探讨什么?如何探讨?

(二)、教学目标依据新《课程》要求和上述教材分析，结合学生的状况，我制定了以下教学目标：学问、实力目标：了解全等图形的相关概念，知道全等多边形的特征，能识别两个图形是否全等，会用全等的学问解决简洁的问题。情感目标：激发学生探究数学问题的爱好，培育学生的审美情趣。

(三)、教学重点、难点教学重点：全等图形的相关概念，全等图形的特征

教学难点：如何识别两个图形全等，全等学问的运用

二：教法、学法分析老师以多媒体为教学平台，通过细心设计的问题串和活动系列，不断地制造思维兴奋点，再加上学生在学习过程中的动手操作活动，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果。

本节课是本章的第一节课，涉及的学问点不多，学问的切入点比较低，依据课标的要求，全等图形的概念属于了解内容，而全等图形的特征属于公理范畴，所以本节课较多的时间用在全等学问的运用上。