2、肠胃 你好吗（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

2、肠胃你好吗（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以“肠胃你好吗”为主题，通过综合实践活动的方式，引导学生关注自身健康，了解肠胃的功能和作用。课程设计以课本《综合实践活动》四年级下册为依据，结合实际生活，通过实验、观察、讨论等方式，让学生在活动中学习知识，培养科学探究能力和健康意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的健康意识、科学探究能力和团队合作精神。学生将通过实践活动学习肠胃健康知识，提高对自身健康的关注和自我管理能力。同时，通过实验和讨论，学生将发展观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及与他人协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的生物科学基础知识，了解人体器官的基本功能。他们可能对消化系统有一定的认识，但具体到肠胃的结构和功能，了解程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对身体健康和科学现象普遍感兴趣，喜欢通过实验和动手操作来学习。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行观察和思考。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解肠胃功能时可能会遇到困难，因为这部分内容较为抽象。此外，实验操作中可能会遇到实验失败或难以理解实验结果的情况。此外，学生在讨论和表达自己观点时可能会遇到表达不清或缺乏科学依据的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：人体消化系统模型、显微镜、实验器材（试管、滴管、记录表等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业

-信息化资源：肠胃健康相关的科普视频、图片资料、在线实验操作指南

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习肠胃的基本结构和工作原理。

设计预习问题：围绕肠胃健康，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么食物需要消化？”“肠胃是如何吸收营养的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肠胃的基本结构和工作原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于消化过程中酶的作用的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解肠胃健康相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《肚子里的旅行》或视频展示消化过程，引出肠胃健康课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肠胃的功能和消化过程，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示食物从口腔到肛门的消化过程图解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并通过实验操作（如观察消化酶作用）来实践所学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些人会得肠胃疾病？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作体验肠胃消化的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何保持肠胃健康？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肠胃健康的重要性。

实践活动法：设计实验操作，让学生在实践中掌握肠胃消化的科学原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解肠胃健康相关知识，掌握保持肠胃健康的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据肠胃健康主题，布置作业，如绘制肠胃健康海报或撰写一篇关于肠胃健康的小文章。

提供拓展资源：提供与肠胃健康相关的拓展资源，如推荐健康饮食书籍、健康饮食网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读健康饮食书籍，了解更多肠胃健康知识。

反