生物的变异与进化-2025年高考生物重点二轮复习（新高考通用）原卷版.pdfVIP

专题六生物的变异与进化

题型梳理

【题型1生物变异的四大问题】

【题型2隔离、物种形成与进化的关系】

【题型3关于X染色体上的基因计算】

►举一反三

【题型1生物变异的四大问题】

【扣教材】

互换同源染色体非姐妹染色单体间互换一基因重组

非同源染色体间互换-染色体结构变异（位）

缺失缺失了“基因”-染色体结构变异可（镜检）

缺失了基因中的“碱基”一基因突变

“质”“量改变基因的“质”，不改变基因的“量”一基因突变

，，改变基因“量”或“序”—染色体变异

基因“质”与“量”均不改变，但改变基因间搭配或组合方式-基因重组注（:转基因技术可改变受体

中基因的种类和数量）

水平分子水平n基因突变与基因重组

细胞水平=染色体变异

【题型突破】

【例1】如图1所示，当两条染色体在着丝粒附近部位发生断裂后，二者的长臂在着丝粒处相接合，形成一

条位染色体，两个短臂也接合构成一个小染色体，小染色体往往在第二次分裂时丢失，这种位就被称

为罗伯逊位。某男性患者精原细胞为13、14号染色体的罗伯逊位核型，进行减数分裂时相关染色体的

联会情况如图2所示，减数分裂时联会的任意两条染色体分开移向细胞的两极，另一条随机移向细胞的一

极，且这种方式产生的配子均能存活（不考虑其他变异）。下列相关叙述正确的是（）

丢失

图1图2

A.图1的变异属于染色体结构变异，体细胞中染色体数目正常

B.罗伯逊位的出现只能发生在减数分裂过程中

C.不考虑其他染色体，理论上该男性患者可以产生3种配子

D.该男性患者与染色体组成正常的女性婚配，生育染色体正常的孩子的概率为1/6

【变式1-1］如图为某动物进化过程中细胞内染色体发生的某种变化。下列叙述正确的是（）

A.图示染色体变化涉及到磷酸二酯键断裂和重新形成

B.图示过程中，体细胞中染色体的数目没有发生变化

C.图示发生的染色体变化不能用光学显微镜观察

D.③④很可能是性染色体，对于果蝇来讲，红眼基因位于③上

【变式1-2］变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传变异和不可遗传变异。下列关于变异的叙述,

塔送的是（）

A.基因突变一定会引起基因中碱基序列的改变，但不一定会遗传给后代

B.若某蛋白质基因的碱基T变为G,则该蛋白质的氨基酸序列一定改变

C.同源染色体非姐妹染色单体互换及非同源染色体自由组合均属于基因重组

D.基因突变可产生新基因，是变异的根本来源，基因重组可产生新基因型

【变式1-3】两条非同源染色体间相互交换染色体片段称为相互位（图a中数字表示染色体区段）。某相

互位的花粉母细胞杂合体分裂过程中会出现十字形图像（图b）。随着分裂过程的进行会形成环形或8字

形图，根据图b中4条染色体的位置，它们在两两分离时分为两种类型：邻近离开（图c）,交互离开（图

d）,且这两种类型出现的率相等。已知某种植物形成的配子中染色体片段有重复或缺失会引起配子不育，

下列说法正确的是（）

12345

图a图b图图d

A.图示分裂过程可能是有丝分裂或减数分裂I

B.图b中存在两对同源染色体和4个DNA分子

C.该种植物相互易位的花粉母细胞杂合体通过减数分裂形成的花粉粒1/2是可育的

D.该种植物相互易位的花粉母细胞杂合体进行有丝分裂产生的子细胞有1/2正常

【题型2隔离、物种形成与进化的关系】

【扣教材】

隔离、物种形成与进化的关系

两种标志生物进化的标志种群基因频率的改