5.3 分糖果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学 北师大版.docx

5.3分糖果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3分糖果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

设计思路

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂有趣的数学课——《5.3分糖果》。想象一下，如果有一大袋糖果，我们要公平地分给同学们，你会怎么做呢？这节课，我们就来学习如何用数学的方法来解决这个问题。我会通过一个个生动的故事，带领你们走进数学的世界，感受数学的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课《5.3分糖果》中，我们旨在培养学生的数学思维品质。首先，通过解决实际情境中的问题，提高学生应用数学知识解决问题的能力。其次，鼓励学生合作交流，培养他们的合作精神和沟通能力。最后，引导学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学学习的兴趣和探究欲望。这样的学习过程，有助于学生形成严谨的逻辑思维和良好的数感。?????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经接触了基础的数学运算，如加法和减法，对于数的概念也有了初步的理解。他们在日常生活中也积累了一定的经验，比如分享、排队等，这些经验有助于他们对“分糖果”这一问题的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和日常生活相关的内容。他们的数学能力正处于发展阶段，对于简单的数学问题能够通过直观的方式理解。学习风格上，他们喜欢通过动手操作、游戏和故事来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“分糖果”这一课时，学生可能会在理解分数的概念上遇到困难，尤其是将一个整体平均分成若干份后，如何理解每一份所代表的分数值。此外，学生在进行分配时可能会遇到实际操作上的困难，如如何确保每个人得到的糖果数量相同。因此，教学中需要通过具体实例和操作活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》二年级上册北师大版教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与糖果分发的图片、图表以及动画视频，帮助学生直观理解分数的概念。

3.实验器材：准备糖果模型或等分的小物品，让学生能够实际操作，体验分数的实际应用。

4.教室布置：布置教室，设立操作台和小组讨论区，确保学生能够自由操作和讨论。

教学过程

【导入环节】

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生们打招呼：“小朋友们，早上好！今天我们要来学习一个很有趣的数学问题，那就是如何公平地分配糖果。你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手表示期待，老师挑选几位同学分享他们分配糖果的经验。

【探究环节】

一、问题提出

1.老师拿出一个装有糖果的盒子，问：“同学们，如果这里有20颗糖果，我们要公平地分给5个小朋友，每个人应该分到多少颗呢？”

2.学生们积极思考，有的说：“平均分，每人4颗。”有的说：“可以把糖果先分成两份，然后再平均分给5个人。”

二、概念引入

1.老师引导学生们观察手中的糖果，问：“同学们，你们觉得这些糖果可以看作一个整体吗？为什么？”

2.学生们回答后，老师总结：“是的，我们可以把糖果看作一个整体。那么，如何表示这个整体被平均分成若干份呢？”

三、分数的概念

1.老师在黑板上画出一条线段，表示糖果的整体，然后将线段平均分成5份，每份用一条横线表示。

2.老师指着线段，问：“同学们，这条线段代表什么意思？”

3.学生们回答：“这条线段代表糖果的整体被平均分成了5份。”

4.老师继续引导：“那么，我们如何表示每一份糖果的数量呢？”

四、分数的表示

1.老师在每份糖果上画一个小圆圈，代表一颗糖果。

2.老师指着圆圈，问：“同学们，这个圆圈代表什么？”

3.学生们回答：“这个圆圈代表一颗糖果。”

4.老师总结：“所以，我们用圆圈表示糖果的数量，用线段表示整体被平均分成的份数，就可以表示出每一份糖果的数量。”

五、分数的应用

1.老师拿出另一个装有糖果的盒子，问：“同学们，这里有30颗糖果，我们要公平地分给8个小朋友，每个人应该分到多少颗呢？”

2.学生们尝试用刚刚学到的分数知识来解决这个实际问题。

3.老师引导学生：“同学们，我们可以把糖果看作一个整体，然后将线段平均分成8份，每份有多少颗糖果呢？”

六、课堂练习

1.老师出示几个与分数相关的实际问题，让学生们独立完成。

2.学生们积极思考，举手回答问题。

【总结环节】

一、回顾知识

1.老师问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生们回答：“我们学习了分数的概念，以及如何用分数表