七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教学实录3 中图版.docx

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教学实录3中图版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第三章第二节气温和降水教学实录3中图版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理观察与描述能力：通过观察气温和降水的分布规律，培养学生对自然现象的观察和描述能力。

2.增强地理思维与空间想象：通过分析气温和降水的地理分布特点，培养学生的地理思维和空间想象力。

3.培养地理实践与探究精神：引导学生运用所学知识，进行气温和降水的实地调查，培养实践探究精神。

4.强化地理情感与态度：激发学生对地理学科的兴趣，树立关注自然环境、珍惜资源的情感与态度。

学情分析

七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。在知识方面，学生对气温和降水的基本概念有一定了解，但对气温和降水的分布规律、影响因素等深入知识掌握不足。在能力方面，学生的地理观察、分析、描述能力有待提高，尤其是在运用地理知识解决实际问题的能力上存在欠缺。

学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动查阅资料，但大部分学生需要教师引导和帮助。在行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但在课堂互动和参与度上存在差异，部分学生参与积极性不高。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对气温和降水等自然现象的兴趣较高，但缺乏系统性的知识体系；其次，学生在地理观察和分析方面的能力不足，可能导致对气温和降水分布规律的理解不够深入；最后，学生的自主学习能力和课堂参与度对课程学习效果有直接影响，需要教师采取措施提高学生的积极性。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力和实践探究精神，同时关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭、温度计模型、降水量计模型。

2.课程平台：中图版地理课程教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

3.信息化资源：气温和降水分布的地理信息系统（GIS）数据、相关视频资料、在线互动地图。

4.教学手段：图片、图表、地图、案例分析、小组讨论、实地观察模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同地区的气温和降水图片，提问学生：“你们知道这些地方为什么会有这样的天气吗？”以此引发学生对气温和降水的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的气温和降水的基本概念，引导学生回忆气温和降水对生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解气温和降水的分布规律，包括纬度、海陆位置、地形等因素对气温和降水的影响。

-举例说明：教师通过具体案例，如赤道地区的热带雨林气候、温带海洋性气候等，帮助学生理解不同气候类型的气温和降水特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识分析不同地区的气温和降水分布原因。

3.案例分析（约15分钟）

-教师展示典型地区的气温和降水数据，引导学生分析这些数据背后的原因。

-学生活动：学生分组讨论，分析案例，并尝试绘制气温和降水分布图。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

4.实地观察模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行气温和降水实地观察模拟，如使用温度计和降水量计进行测量。

-学生活动：学生分组进行观察，记录数据，并讨论数据背后的原因。

-教师指导：教师巡视各小组，确保学生正确操作仪器，并给予指导。

5.小组合作（约15分钟）

-教师提出问题，如“如何根据气温和降水特点设计一个适宜的旅游路线？”

-学生活动：学生分组讨论，设计旅游路线，并说明理由。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生答题情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调气温和降水分布的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如收集家乡的气温和降水数据，分析其分布特点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国气候类型分布图》：通过阅读这份地图，学生可以了解中国不同地区的气候类型及其分布特点。

-《全球气候变化对农业的影响》：这篇文章介绍了气候变化对全球农业的影响，以及如何通过调整农业种植结构来适应气候变化。

-《城市热岛效应》：探讨了城市热岛效应的形成原因、影响以及如何缓解这一问题。

2.鼓励学