6.1《口算乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word教学设计设计（人教版）.docx

6.1《口算乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word教学设计设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版三年级上册数学

内容：《口算乘法》

本节课主要内容包括：复习两位数乘一位数的口算乘法，学习三位数乘一位数的口算乘法，以及解决相关的实际问题。通过练习和游戏，提高学生的口算能力和应用能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过口算乘法的学习，提升学生的计算能力和问题解决能力，增强对数学规律的理解和运用，同时培养他们的耐心和细致的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握三位数乘一位数的口算乘法法则，能够准确地进行乘法计算。

②理解乘法中数位对应的概念，能够正确地将乘法计算过程中的数位进行对齐。

③能够运用所学乘法知识解决实际问题，如计算商品的价格、物品的数量等。

2.教学难点，

①理解三位数乘一位数时进位的处理方法，尤其是在多位数乘多位数时进位的多级处理。

②培养学生的计算速度和准确性，避免在口算过程中出现错误。

③帮助学生建立起乘法计算的直观模型，使他们能够更好地理解和记忆乘法法则。

④鼓励学生独立思考和解决问题，克服在复杂计算中可能出现的心理障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教具，如乘法口诀卡片和计数棒，帮助学生理解乘法的基本概念和计算步骤。

2.设计小组合作活动，让学生通过互相讨论和交流，共同解决计算难题，培养合作学习和解决问题的能力。

3.利用游戏化的教学手段，如“乘法接力赛”和“乘法猜谜”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和计算积极性。

4.结合多媒体教学，展示乘法变化的动态过程，帮助学生建立乘法的直观模型，加深对乘法法则的理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的乘法应用场景，如购物、烹饪等，提问学生：“你们在生活中见过哪些需要用到乘法的情况？”

2.学生分享生活实例，教师引导学生思考乘法在日常生活中的重要性。

3.教师总结：乘法是数学中非常重要的运算，它能帮助我们更快地解决实际问题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师板书课题：“6.1《口算乘法》”，介绍本节课的学习目标和重点。

2.教师讲解三位数乘一位数的口算乘法法则，结合实例进行讲解。

3.学生跟随教师一起练习口算乘法，教师巡视指导。

4.教师讲解乘法中进位的处理方法，重点讲解多位数乘多位数时的进位问题。

5.学生练习进位乘法，教师巡视指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师设计不同难度的口算乘法练习题，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生总结口算乘法的规律，如“两位数乘一位数，从个位乘起，哪一位上的乘积满十，就向前一位进一”。

4.学生练习总结出的规律，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得口算乘法难吗？为什么？”

2.学生回答，教师总结：口算乘法并不难，只要掌握了方法和规律，就能轻松解决。

3.教师提问：“如果遇到进位问题，我们应该怎么办？”

4.学生回答，教师总结：遇到进位问题时，我们要注意进位的处理方法，确保计算正确。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师设计“乘法猜谜”游戏，学生参与其中，提高计算速度和准确性。

2.教师提问：“你们知道乘法口诀吗？”

3.学生背诵乘法口诀，教师点评并纠正错误。

4.教师提问：“你们觉得口算乘法有什么好处？”

5.学生回答，教师总结：口算乘法能提高我们的计算速度和准确性，有助于解决实际问题。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调口算乘法的重要性和学习方法。

2.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

3.教师提醒学生，课后可以与家长分享本节课的学习内容，共同提高。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行三位数乘一位数的口算乘法，以及多位数乘多位数的进位计算，显著提高了他们的计算速度和准确性。

2.理解能力增强：学生对乘法的基本概念和计算法则有了更深入的理解，能够解释乘法中数位对应和进位的概念，并能够将抽象的乘法运算与具体的生活实例相结合。

3.应用能力提高：学生在解决实际问题时，能够运用所学乘法知识进行计算，如计算商品的价格、物品的数量等，提高了解决实际问题的能力。

4.学习兴趣激发：通过游戏和互动环节，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，增强了学习的积极性和主动性。

5.合作能力培养