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5.18摩擦力（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2022年5月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.摩擦力的概念和分类：使学生理解摩擦力的定义，并能区分静摩擦力和动摩擦力。

2.影响摩擦力大小的因素：引导学生探究压力和接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响。

难点：

1.摩擦力的计算：理解摩擦力与物体运动状态的关系，并能应用公式进行简单的计算。

2.摩擦力的应用：将摩擦力的知识应用于实际生活中的问题解决。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生直观理解摩擦力的概念和分类。

2.设计探究活动，让学生动手操作，观察不同条件下摩擦力的变化，从而理解影响摩擦力大小的因素。

3.通过例题讲解和练习，帮助学生掌握摩擦力的计算方法，并能够运用到实际问题中。

4.结合生活实例，引导学生思考摩擦力的应用，提高学生的实践能力和创新思维。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实验桌、弹簧测力计、不同材质的实验块、砝码、透明胶带。

2.课程平台：教科书《科学上册》三年级（冀人版）。

3.信息化资源：教学课件、在线实验视频、摩擦力相关科普文章。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的摩擦现象图片或视频，如滑板、自行车刹车等，提问学生：“你们在生活中遇到过哪些摩擦现象？摩擦力对我们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的力的概念，提问：“什么是力？力有哪些作用效果？”

-引出课题：结合生活实例，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习摩擦力，了解摩擦力的概念、分类以及影响因素。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.摩擦力的概念：通过实验演示，展示摩擦力的产生过程，引导学生理解摩擦力的定义。

b.摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，通过实例说明它们在不同场景下的应用。

-举例说明：

a.通过生活中的实例，如鞋底与地面的摩擦、汽车刹车等，让学生理解摩擦力的作用。

b.通过动画演示，展示摩擦力与物体运动状态的关系，让学生直观感受摩擦力的变化。

-互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论摩擦力在日常生活中的应用，如如何利用摩擦力提高行走稳定性、如何减小摩擦力等。

b.实验探究：让学生动手进行摩擦力实验，观察不同条件下摩擦力的变化，如改变压力、接触面粗糙程度等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.根据所学知识，设计一个利用摩擦力的生活用品，并说明其原理。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的设计作品，给予评价和指导，鼓励学生发挥创新思维。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、分类和影响因素。

-引导学生反思：摩擦力在我们的生活中有哪些重要作用？如何利用摩擦力解决实际问题？

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在生活中观察摩擦现象，提高科学素养。

6.教学评价（约5分钟）

-对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、实验操作、作业完成情况等。

-收集学生反馈，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.摩擦力的概念

-定义：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-特点：摩擦力总是阻碍物体的相对运动，方向与相对运动方向相反。

2.摩擦力的分类

-静摩擦力：当两个物体接触且没有相对运动时，接触面上产生的摩擦力。

-动摩擦力：当两个物体接触且有相对运动时，接触面上产生的摩擦力。

3.影响摩擦力大小的因素

-压力：摩擦力与压力成正比，压力越大，摩擦力越大。

-接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。

4.摩擦力的计算

-动摩擦力的计算公式：F=μN，其中F为动摩擦力，μ为动摩擦系数，N为垂直于接触面的压力。

-静摩擦力的计算：静摩擦力的大小取决于外力的大小，当外力小于最大静摩擦力时，静摩擦力等于外力；当外力大于最大静摩擦力时，物体开始运动。

5.摩擦力的应用

-防滑：利用摩擦力防止物体滑动，如鞋底、轮胎等。

-增加摩擦：通过增加接触面的粗糙程度或增大压力来增加摩擦力，如汽车刹车系统、自行车刹车等。

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