第二课 看谁做得快（教学设计）-北师大版心理健康一年级上册.docx

第二课看谁做得快（教学设计）-北师大版心理健康一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课设计意图在于通过有趣的竞赛活动，让学生在一年级上册心理健康课程中体验合作与竞争的快乐，培养他们的团队合作精神，同时锻炼学生的观察力和反应能力，为今后的学习和生活打下良好的心理基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生积极适应社会的能力和良好的人际交往能力。通过竞赛活动，学生学会在集体中展示自我，增强自信；在合作中学会倾听与分享，提升团队协作意识；同时，通过面对竞争与挑战，锻炼学生的心理承受能力，培养他们的抗压心理。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的社交技能，如问候、表达感谢等，但对竞争与合作的内涵理解有限，对如何在团队中快速响应和协调有一定的认知基础，但操作能力尚需提升。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对竞赛活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过互动和游戏来维持学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在竞赛活动中，部分学生可能因为害怕失败而表现出逃避或消极情绪；在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、意见不合等问题，需要教师引导他们学会倾听和表达；此外，学生在面对快速变化的竞赛规则时，可能会感到困惑和焦虑，需要教师及时提供帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康一年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如团队合作、竞赛场景的图片和视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备计时器、竞赛用卡片等，以便进行“看谁做得快”的竞赛活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并在教室中央布置竞赛区域，营造竞赛氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“看谁做得快”相关竞赛规则的PPT，明确预习目标和要求，如了解竞赛规则、思考如何提高速度。

设计预习问题：围绕竞赛规则，设计问题如“如何快速而准确完成任务”、“团队合作如何提高速度”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读竞赛规则PPT，理解竞赛的基本规则和策略。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于团队合作与速度的故事，引出“看谁做得快”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竞赛中的策略和技巧，如如何分配任务、如何有效沟通等。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在比赛中实践合作和速度。

解答疑问：针对学生在比赛中出现的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师讲解的策略和技巧。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验合作与速度的关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置设计一个简单竞赛的作业，让学生尝试设计规则和策略。

提供拓展资源：提供关于团队合作和速度训练的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的竞赛设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行关于团队合作和速度训练的进一步学习。

反思总结：对自己的竞赛设计进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《团队合作的力量》

这本书通过丰富的案例和故事，讲述了团队合作的重要性以及如何提升团队效率。阅读这本书，可以帮助学生更深入地理解团队合作的意义，学习如何更好地与他人协作。

2.《速度与激情》

本书以速度为主题，探讨了如何通过科学训练和心理调适来提高个人和团队的速度。适合学生了解速度训练的方法，以及如何在日常生活中应用这些技巧。

3.《高效能人士的七个习惯》

虽然这本书的主题是个人效能，但其中关于时间管理、优先级排序和团队协作的内容，对于一年级学生来说同样具有启发性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭合作游戏

鼓励学生与家人一起进行一些简单的团队合作游戏，如“传话”、“夹球跑”等，通过实际操作体验团队合作的重要性