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《新疆——祖国面积最大的省级行政区域》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册

教学环节

具体内容

一、教学内容分析

《新疆——祖国面积最大的省级行政区域》是晋教版初中地理八年级下册区域地理的关键部分。新疆在我国的地理版图中占据重要位置，其独特的自然环境和丰富的人文特色，对学生理解我国地域差异和区域发展具有重要意义。教材从地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源等自然地理要素入手，逐步深入到农业、工业、交通以及民族文化等人文地理方面。通过对新疆的学习，不仅能让学生掌握区域地理分析的方法，还能增强学生对我国多民族国家的认识，培养学生的民族团结意识和对祖国大好河山的热爱之情，为后续学习其他区域地理奠定基础。

二、核心素养目标

1.人地协调观：引导学生分析新疆自然环境与人类活动的关系，如干旱气候下的农业灌溉方式、资源开发与生态保护的平衡等，使学生明白人类活动应与自然环境相协调，树立可持续发展理念。2.综合思维：运用地理要素综合和区域综合的方法，从多个角度分析新疆的地理特征和发展状况。例如，在探讨新疆经济发展时，综合考虑其地理位置、资源条件、交通状况以及政策支持等因素，培养学生全面、系统思考地理问题的能力。

3.区域认知：帮助学生掌握新疆的地理位置、范围、自然地理特征和人文地理特征，构建清晰的新疆区域认知体系。通过与其他地区的对比，突出新疆的独特性，加深学生对该区域的理解。

4.地理实践力：通过组织学生收集资料、分析图表、开展小组讨论等活动，提升学生获取和处理地理信息的能力，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。如让学生收集新疆特色农产品的相关资料，分析其与当地自然环境的关系。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）新疆的地理位置及其重要性，地处我国西北边陲，是我国陆上邻国最多的省级行政区，是丝绸之路经济带的核心区。

（2）“三山夹两盆”的地形特点，山脉（阿尔泰山、天山、昆仑山）与盆地（准噶尔盆地、塔里木盆地）的分布。

（3）干旱的气候特征及成因，深居内陆，远离海洋，周围高山环绕，湿润气流难以到达。

（4）绿洲农业和特色畜牧业的发展，绿洲农业依赖高山冰雪融水灌溉，种植棉花、瓜果等特色农产品；特色畜牧业利用天然牧场发展。

（5）丰富的能源资源（石油、天然气）及其开发利用，西气东输工程对新疆及全国经济发展的重要意义。

2.教学难点：

（1）分析新疆自然环境对农业、工业、交通等人类活动的影响，理解自然环境与人类活动相互作用的关系。

（2）探讨新疆在经济发展过程中如何实现资源开发与环境保护的协调，培养学生可持续发展的思维。

四、学情分析

八年级下册学生已积累了一定的地理基础知识和学习方法，对新鲜事物充满好奇，具有一定的观察和思考能力。他们可能通过新闻、网络等渠道对新疆有一些模糊的认识，但对于新疆复杂的地理特征和区域发展的内在联系缺乏系统深入的理解。在学习过程中，学生可能对抽象的地理概念和原理理解困难，如气候成因等。因此，教学中需结合学生的生活实际，运用多样化的教学方法和直观教学手段，激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂，逐步提升学生综合分析地理问题的能力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解新疆的地理位置、地形、气候等重要地理知识，确保学生掌握基础知识。如详细讲解新疆气候干旱的成因。

（2）讨论法：组织学生讨论新疆资源开发与环境保护的关系、农业发展的可持续性等问题，激发学生思维，培养学生的合作与表达能力。

（3）案例分析法：通过西气东输工程、新疆特色农业发展等具体案例，引导学生分析地理现象和问题，加深对知识的理解与应用。

（4）直观演示法：运用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示新疆的地理风貌、农业生产、工业建设等，增强学生的感性认识。如播放新疆自然景观和民族风情的视频。

2.学习策略：

（1）自主学习：引导学生自主阅读教材、收集资料，培养学生自主学习和独立思考的能力。比如让学生自主查阅新疆不同民族的风俗习惯资料。（2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成讨论、分析图表等任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。如小组合作分析新疆交通线路的分布特点及原因。

（3）探究学习：设置探究问题，如“新疆瓜果特别甜的原因是什么？”，让学生通过探究活动，深入理解地理知识，培养学生的探究精神和创新能力。

六、教学资源准备

1.新疆的地图，包括地理位置图、地形图、气候图、交通图、资源分布图等。

2.相关的图片、视频资料，如新疆的沙漠、绿洲、油田、牧场、民族歌舞表演等。

3.收集新疆经济发展、环境保护、民族文化等方面的数据和案例资料。

4.多媒体教学设备。

七、教学过程

（一）、导入新课：

展示新疆广袤沙漠、雄伟雪山、独特绿洲以及热闹的巴扎（集市）等图片或视频。教师提问：“同学们，看到这些美丽而独