冀教版（2024）新教材小学三年级英语下册Unit 5 Lesson 4 教学设计.docxVIP

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Unit5Atthezoo

Lesson4Myfavouriteanimal教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读与动物相关的词汇：giraffe（长颈鹿）、elephant（大象）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、lion（狮子）。

理解并掌握句型“What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”，能用该句型询问他人及表达自己最喜欢的动物。

（二）能力目标

能够在动物园或日常交流场景中，运用所学英语词汇和句型，流畅地交流关于最喜欢动物的话题，提高口语表达和语言交际能力。

通过观察图片、模仿动物动作、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、模仿力、思考力和团队协作能力。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，使学生积极主动参与课堂活动，感受英语学习的乐趣。

培养学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物、爱护自然环境的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

牢记动物相关词汇，做到发音准确、拼写正确。

熟练运用句型“What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”进行问答。

（二）教学难点

在实际情境中灵活运用句型，根据不同的交流场景和对象，准确表达自己对不同动物的喜爱，并能适当描述喜欢的原因。

区分不同动物词汇的发音和拼写，避免混淆。

三、教学方法

情境教学法：创设动物园场景，布置教室，摆放动物玩具、栅栏、假树等道具，播放动物园环境音效，让学生身临其境感受动物世界的氛围，自然地学习和运用语言。

游戏教学法：设计单词抢答、动物动作模仿、情景对话等游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。

直观演示法：借助动物图片、多媒体动画、实物道具等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型，直观展示不同动物的外形和特点。

小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、合作完成任务，如小组动物喜好调查、小组对话创编等，培养学生的团队合作精神与沟通能力。

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mwonderful!AreyoureadyforanexcitingEnglishclassaboutanimalsatthezoo?

Singasong

播放英文歌曲《TheAnimalSong》，歌曲中包含多种动物的英文表达。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，并鼓励学生模仿歌曲中动物的动作，比如模仿大象甩鼻子、猴子挠痒痒的动作。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,whatanimalsdidyouseeinthesong?CanyounamesomeoftheminEnglish?”引导学生回顾歌曲中的动物，复习之前学过的动物词汇，为新课学习做铺垫。

（二）Presentation

创设情境，导入新课

教师提前将教室布置成动物园场景，在教室里放置一些动物玩具，周围用栅栏道具围起来，摆放一些假树和塑料草地。上课伊始，教师说：“Boysandgirls,lookaround!Weareatabigzoo.Therearesomanyamazinganimalshere.Everyonehasafavouriteanimal.Let’slearnhowtotalkaboutourfavouriteanimalsinEnglish.”板书课题“MyFavouriteAnimal”，带领学生齐读课题，解释课题含义。

教授新单词

giraffe：教师拿起一只长颈鹿玩具，展示给学生并说：“Lookatthis.It’sagiraffe.Giraffeshavelongnecks.Theyareverytall.Readafterme,giraffe.”带领学生反复朗读单词，注意“ir”的发音。展示长颈鹿在草原上吃树叶的图片，加深学生对“giraffe”的认知。

elephant：教师拿出一只大象玩具，说：“Thisisanelephant.Elephantsareverybig.Theyhavelongtrunksandbigears.Read