高中历史必修3：第二单元第四课知能演练轻松闯关.docVIP

1．南宋吴自牧的《梦梁录》记载：“风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”“一舟人命所系也”的物件使欧洲()

A．辞别了骑士时代 B．加速了文化进程

C．迎来了地理大发现时代 D．引发了社会转型

解析：选C。此题旨在考查学生的理解能力。由题干中材料可知“一舟人命所系也”的物件是指南针。指南针在航海领域中的应用促进了远洋航行，使欧洲迎来了地理大发现的时代。

2．英国著名学者李约瑟指出：“西方后来所习见的‘印度数字’的背后，位值制早已在中国存在两千年了。”马克思称中国的这种位值制是人类“最美妙的创造之一”。这种位值制是()

A．二进位值制 B．五进位值制

C．八进位值制 D．十进位值制

解析：选D。此题旨在考查学生对教材根底知识的识记能力。被马克思称为中国“最美妙的创造之一”的是十进位值制。

3．回眸历史，我国古代曾制造出许多领先于世界的天文仪器，其中元代科学家的主要成就是()

A．制成浑仪 B．制造出简仪

C．制成天文望远镜 D．创造珠算

解析：选B。此题考查学生准确记忆历史问题的能力。浑仪出现在元代之前；天文望远镜是近代西方创造的；珠算是数学成就，故A、C、D三项不符合题意；元朝郭守敬研制出简仪，B项正确。

4．“民以食为天”，古代农书对农业生产有巨大的指导作用。以下有关农书《齐民要术》的表述，不正确的选项是()

A．是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作

B．主要记载了长江流域的农业生产经验

C．是北魏贾思勰所著

D．强调因时制宜、因地制宜

解析：选B。此题考查学生的识记能力。《齐民要术》是贾思勰通过自己的实践，对当时北方的农牧业生产技术进行总结写成的，而不是长江流域，故B项表述错误。

5．科学技术的开展与革新是社会生产力开展的重要标志，是推动社会前进的主要力量，人类社会的开展与科学技术的开展紧密相联。阅读材料并答复以下问题。

(1)图一所示，中国在当时作为一个科技中心，其形成的因素主要有哪些？

(2)图二所示，我国古代的______在望远镜创造以前是世界上最先进的天文观测工具。

(3)中国古代科技创新成果为人类文明开展做出杰出奉献，有的成为文明的助推器，影响整个世界的开展。请列举你认为最重要的三项成果，并说明它们如何推动世界文明的开展。

解析：此题考查了我国古代科学技术的开展情况，要想做好这类题目，必须对教材有一个全面、细致的了解。第一问要从政治、经济、文化等方面进行答复；第二问考查的是识图能力，教材上很明确；第三问是开放性题目，言之有理即可。

答案：(1)政治上：国家统一；经济上：封建经济兴旺；文化上：科技文化领先。

(2)简仪。

(3)活字印刷术大大促进了人类文化的传播；指南针应用于航海，使世界各地区的联系日益加强；火药应用于军事，开创了人类作战史的新阶段。(只要言之成理即可)

一、选择题

1．利普斯(德)在《事物的起源》一书中写道：“中国人……造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，……这就为‘知识普及’口号翻开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。”这段材料说明造纸术的西传()

A．改变了欧洲人的阅读方式

B．促成了近代欧洲科学兴起

C．促进了欧洲文化的开展

D．消除了人们对宗教的迷信

解析：选C。此题考查学生分析阅读材料的能力。造纸术的西传促进了欧洲书写材料的伟大革命，以廉价纸张取代了欧洲长期使用的羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的开展。

2．培根说：“(中国)有三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态，第一种是在文化方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”培根说的第二种东西是指我国古代的()

A．印刷术 B．造纸术

C．指南针 D．火药

解析：选D。此题考查学生的分析理解能力。“第二种是在战争上”——火药的创造使战争由冷兵器时代进入热兵器时代。

3．“‘四大创造’是中华民族的奇迹和骄傲，罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。”就此观点，甲乙同学展开争论。甲：“四大创造一方面代表了辉煌的成就，另一方面在某种程度上束缚了中华民族的开展。”乙：“科学技术能否产生巨大的效益取决于社会环境。”对甲、乙同学的看法，你认为()

A．甲正确，乙错误 B．甲、乙都正确

C．甲错误，乙正确 D．甲、乙都错误

解析：选B。四大创造使中国自大，阻碍了中华民族的开展；由于自给自足的小农经济、封建专制和文化专制导致中国不重视科学技术，四大创造没能产生巨大效益。

4．以下图是中国古代科技馆网站首页的一局部，如果再添加一个新的链接，最适宜的应是()

A．浑天仪 B．翻车

C．造纸术 D．数学

解析：选D。浑天仪可列入天文学栏目，翻车可列入机械制造栏目，造纸术可列入四大创造栏目；尚缺少数学栏目。