9.2.1 认识生物的多样性 教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级生物下册.docx

9.2.1认识生物的多样性教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级生物下册

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教学内容

本节课为鲁科版八年级生物下册“9.2.1认识生物的多样性”章节。内容主要包括：生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性的现状和威胁，以及保护生物多样性的方法。通过学习，学生能够了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性，并掌握一些保护生物多样性的基本措施。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升观察能力和科学思维能力，发展科学探究和解决问题的能力。通过学习，学生能够形成正确的生态观念，提高对生物多样性的保护意识，学会运用科学方法分析生物多样性的现状和威胁，并积极参与保护生物多样性的实践活动中。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了生物的基本特征、细胞结构、植物和动物的基本分类等基础知识。这些知识为学生理解生物多样性的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物科学通常具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索自然界的奥秘。学生的能力方面，他们已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物多样性时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，生物多样性的概念较为抽象，学生可能难以理解其内涵；其次，生物多样性的现状和威胁涉及复杂的社会和环境问题，学生可能难以将这些理论与实际生活联系起来；最后，学生在分析生物多样性保护措施时，可能会遇到如何平衡经济发展与环境保护的难题。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和帮助，通过案例分析和实践活动，帮助学生逐步克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版八年级生物下册教材，包含“9.2.1认识生物的多样性”章节。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，如濒危物种图片、生物多样性保护区域的视频等。

3.实验器材：根据需要，准备植物样本、显微镜等实验器材，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或投影仪，方便展示教学内容和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“生物多样性概念及价值”的PPT和视频资料，要求学生观看并总结生物多样性的定义和重要性。

设计预习问题：提出“生物多样性对生态系统有何作用？”和“人类活动如何影响生物多样性？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，形成初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和视频资料，鼓励学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的概念和价值，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“生物多样性面临的挑战”的新闻报道作为导入，引发学生思考。

讲解知识点：讲解生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性），并举例说明。

组织课堂活动：进行“生物多样性保护策略”的小组讨论，让学生提出保护措施。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生物多样性的不同层次。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生物多样性的概念和层次。

实践活动法：通过小组讨论，让学生参与生物多样性保护策略的制定。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物多样性的层次和保护策略，提高学生的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查并报告当地生物多样性的现状。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，展示对生物多样性现状的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成调查报告和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生对生物多样性知识的掌握，提高学生的研究能力和环保