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1.2《班级名片·班级名片我制作》(教学设计)-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.2《班级名片·班级名片我制作》(教学设计)-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版
设计思路
本课程设计以一年级下册综合实践活动浙教版《班级名片·班级名片我制作》为依据,紧密围绕课本内容,以学生实际生活为背景,通过制作班级名片活动,培养学生动手能力、审美能力和团队协作精神。课程内容贴近学生生活,注重实践操作,旨在提高学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生动手操作能力,通过设计制作班级名片,提升学生的审美鉴赏和创意表达;增强团队合作意识,学会与他人沟通协作;激发学生探索学习的兴趣,培养对集体活动的积极参与态度。
重点难点及解决办法
重点:班级名片的创意设计和制作。
难点:将文字、图案与班级特色有机结合,确保名片美观实用。
解决办法:
1.教师示范,引导学生观察优秀名片设计,学习设计技巧。
2.分组讨论,鼓励学生发挥创意,结合班级特点进行名片设计。
3.实践操作,提供材料,让学生亲手制作,逐步掌握设计要领。
4.互评环节,组织学生互评,提高审美能力和改进设计能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范结合的方法,讲解名片设计的基本原则和步骤。
2.组织学生进行小组讨论,鼓励分享设计理念,激发创意思维。
3.引入游戏环节,如“最佳设计评选”,提高学生参与度和积极性。
4.利用多媒体展示优秀名片案例,帮助学生直观理解设计要素。
5.鼓励学生动手实践,通过制作名片,巩固所学知识和技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如,要求学生提前了解名片的基本要素和设计原则。
设计预习问题:围绕班级名片设计,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“名片应该包含哪些信息?”“如何设计能让名片更具吸引力?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解名片设计的基本原则。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同风格的班级名片案例,引出班级名片设计的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解名片设计的基本要素,如文字排版、色彩搭配、图形使用等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论名片设计的要点。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的设计想法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生设计并制作一张班级名片,提交电子版或实物。
提供拓展资源:推荐一些设计网站和软件,供学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,设计并制作班级名片。
拓展学习:利用推荐资源,学习更多设计技巧,提升自己的设计能力。
反思总结:对自己的设计过程和结果进行反思,思考如何改进。
知识点梳理
一、班级名片的基本概念
1.定义:班级名片是班级成员进行自我介绍、展示班级特色的一种方式。
2.功能:增进班级成员之间的了解,展示班级风貌,方便联系与沟通。
二、班级名片设计要素
1.标题:简洁明了地体现班级名称,如“一年级(1)班”。
2.图片:选择具有代表性的图片,如班级合影、校园风景等,增加名片的美观度。
3.文字内容:
a.班级简介:简要介绍班级基本情况,如班级人数、班主任等。
b.班级特色:突出班级特色,如班级口号、班级活动等。
c.联系方式:提供班级联系方式,如班级微信群、QQ群等。
4.色彩搭配:选择合适的色彩搭配,使名片更具视觉冲击力。
三、班级名片设计原则
1.简洁明了:避免过多文字和装饰,确保名片内容清晰易读。
2.突出重点:将班级特色和重要信息放在显眼位置。
3.视觉美观:注重色彩搭配、字体选择和排版,使名片更具吸引力。
4.实用性强:名片设计应便于携带和传播,方便班级成员之间的联系。
四、班级名片制作方法
1.手工制作:使用彩纸、剪刀、胶水等材料,亲手制作班级名片。
2.软件制作:利用设计软件(如Photoshop、Illustrator等)进行设计,打印成名片。
3.在线制作:利用在线名片制作平台,选择模板,编辑内容,生成电子版或打印版。
五、班级名片设计注意事项
1.注意字体选择:选择易于阅读的字体,如宋体、黑体等。
2.注意排版布局:合理安排文字、图片和空白,使名片更具层次感
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