Unit 5 Section A Grammar focus (3a-3d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材分析

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit5SectionA的语法重点进行教学设计，旨在帮助学生掌握一般将来时的构成和用法。通过课本例句和实际情景，引导学生进行听说读写训练，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高学生在真实语境中运用一般将来时表达意愿和预测的能力。增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的时间观念。同时，通过合作学习和自主学习，提升学生的思维品质，培养其解决问题的能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在语法方面，已学习过一般现在时和一般过去时，对现在进行时有一定了解。但在一般将来时的构成和用法上，学生可能存在理解上的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，但部分学生可能对语法学习缺乏耐心。学生具备一定的听说读写能力，但在实际运用中存在词汇量不足、语法运用不准确的问题。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，需要教师通过多种教学手段激发其学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般将来时时可能遇到的困难包括：正确理解动词的变化形式、掌握时间状语从句的用法、将语法知识运用到实际语境中。此外，部分学生可能因为缺乏词汇量而难以准确表达自己的意思。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和练习。

教学资源

-软件资源：英语教学软件，如英语口语练习软件、语法学习软件等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传学习资料和进行在线作业提交。

-信息化资源：英语语法视频教程、在线英语学习网站提供的练习题和教学视频。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如时间钟表模型）、教学卡片和互动游戏道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatwillhappennextweek?”来引发学生的思考，激发他们对一般将来时的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般将来时的构成，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形的用法。

-举例说明：通过展示例句，如“Iwillgotothemoviestonight.”和“Wearegoingtohaveapartynextweekend.”，帮助学生理解一般将来时的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生预测接下来的假期活动，并用一般将来时表达。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深对一般将来时的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的错误及时纠正，并提供帮助。

4.情景模拟（约15分钟）

-学生分组，每组设定一个场景，如“生日派对”或“学校旅行”，学生需要用一般将来时来讨论和计划这个场景。

-每组派代表向全班展示他们的讨论结果，其他学生可以提出问题或建议。

5.综合应用（约20分钟）

-教师提供一篇短文，要求学生找出并改正其中使用不当的一般将来时。

-学生独立完成，然后教师讲解正确答案，并解释错误原因。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调一般将来时的构成和用法。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本后的练习题，以及写一篇短文，描述他们未来的计划和梦想。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，教师应灵活运用多种教学资源，如多媒体、实物教具等，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TheFutureofTechnology》文章，介绍未来科技的发展趋势，鼓励学生思考科技对未来生活的影响。

-阅读材料二：《DreamsandGoals》故事，讲述不同人物对未来梦想的追求，