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C语言教学案—第三章姓名：_________小组：___________时间：_____________

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C语言教学案—第三章姓名：_________小组：___________时间：_____________

第3章分支结构程序设计（选择结构）

本章要点

1、掌握if、if-else、if的嵌套语句的语法结构及编程

2、掌握switch语句的语法结构及编程

总课时

12

3.2.1单分支if语句的使用

学习目标：

1、理解选择结构的概念和特点；

2、掌握单分支if语句的语法结构、执行过程和基本用法，学会正确书写if语句；

4、能正确阅读if语句程序，会使用if语句编写、调试并运行程序。

课前准备：预习P30-32(预习后，将学案上知识点在课本上做记号，并完成相应预习题)

课时分配：2课时

活动课堂

活动一、发现问题（目标——了解分支结构的意义）

实例：从键盘上输入一个数，求这个数的平方根。

算法：

发现问题：

活动二、解决问题（目标——掌握分支结构）

小结知识点：1、在程序设计中，根据条件

小结知识点：

1、在程序设计中，根据条件是否满足，从给定的两组操作中选择其中之一进行执行，这种结构称____________或_________结构。

2、流程图：

求其平方根，否则不予处理。

算法：

活动三、预习交流(目标——了解单分支选择结构)

x=0语句组1

x=0

语句组1

小结知识点：

观察左侧流程图，思考以下问题：

1、x=0是；

2、左图中，供有种选择(分支)；

3、若x=0的值为__________时，则计算机会执行分支语句组1，否则不予处理。

N（假）

Y（真）

知识点：

知识点：

1.if语句的一般形式：

2.书写易错点：

·条件表达式需用括起来。

·分支中各语句应以结尾。

·当分支中有若干条语句，则需用

括起来形成复合语句，且

其后(加/不加)分号。

活动四：自主学习(目标—掌握单分支if的简单用法)

1、观察下列语句，思考:

(1)if(ab)printf(%d,a);

(2)if(ab)c=a;c=a+b;

(3)if(ab){c=a;c=b;c=a+b;}

·语句⑴的含义：

语句⑵的含义：

·语句中ab是，书写时用括起来。

·if语句可写在行，也可写在行，注意观察

每行的结尾，分支中各语句结尾均有（符号），但后没有。

·在（2）（3）两语句段中的不同处画上横线，语句（2）中的c=a+b;(属于/不属于)if分支。

活动五：观察思考(目标——掌握if的执行流程)

1、观察下列程序的执行，口述程序的执行过程，画出程序的流程图:

小结知识点：1、

小结知识点：

1、if语句的执行流程：

(1)

(2)

(3)2、（1）程序中有_________条分支，当表达式值为真（即满足条件）执行________，否则______________________________。

（2）表达式可以为__________表达式，一般为________和_________表达式，表达式要用___________括起来。

（3）“语句”：可以是________条简单语句，也可以是多条语句，多条语句称为_____语句，要用___________括起来。

#includestdio.h

main()

{floatx,y;clrscr();

scanf(%f,x);

if(x=0)

{y=sqrt(x);

printf(%.2f,y);}

}

流程图：

4、说明：

例：表达式-3+‘d’为________表达式，值为______，作条件判断结果为___________

表达式a=0为__________表达式，值为_______，作条件判断结果为_______