高中英语词汇有效教学课题研究.pdf

玉湖市教育教学微型课题申请·评审表

工作

负责人A玉湖中学联系电话1

单位

姓名职称学历工作单位

主要A中教二级本科玉湖中学

参加者B中教二级本科玉湖中学

C中教二级本科玉湖中学

课题

高中英语词汇有效教学研究

名称

1、学生缺乏对词汇结构的深层理解，主要是靠死记硬背记忆单词，

很少运用或不会运用词汇学习的策略，词汇遗忘现象严重，许多学生花费

选

了大量时间背单词，效果却不理想，大部分学生面对英语学习产生畏难情

题绪，为了提高他们学习英语的兴趣，调动他们学英语的积极性，有必要研

缘究词汇教学。

2、近些年来，高考阅读理解题中增加了猜测词义的考查内容，如果

由

没有一定的词汇量，将无法进行猜测活动。可以说，词汇量是制约高中学

生英语学习效率的最重要的因素。

首先，研究学生能够记忆词汇的有效方法，让学生快乐高效的记住单

词并且记住不忘还会运用。运用活泼的语言、生动的例子等，具体而形象，

研从而加深记忆的印记，使英语教学中的记忆能力得到训练、强化。促进学

生记忆词汇，优化课堂教学，使学生记英语单词有趣又有效。

究

其次，通过教学实践与深入调查对教育教学理论的运用进行创新，主

设

要研究我们教单词的方法哪些是有效的，哪些是低效的，哪些是无效的。

想最后，研究怎样把100多年前传统的翻译法，阅读法与英语词汇教学

有效的结合起来，解决很多学生记单词的问题，怎么样记都记不住，记住

了也是暂时的，记了又忘，忘了又记。

单位

审查

意见

（单位盖章）

年月日

县（区）

意见

（单位盖章）

年月日

市级

审查

意见

（单位盖章）

年月日

注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；

2.正文宋体4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。

《课题设计论证》活页

课题名称：高中英语词汇有效教学研究

注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报

处理

课题设计论证

·本课题选题意义；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；

·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤

（限2000字内）

一、选题意义